Berpikir Kreatif Siswa SMA dalam Memecahkan Masalah Barisan dan Deret
Abstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan berpikir kreatif siswa SMA dalam memecahkan masalah matematis dengan materi Barisan dan Deret. Teknik pengumpulan yang digunakan berupa tes tertulis soal materi barisan dan deret, dokumentasi, dan wawancara. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data secara deskriptif kualitatif, yaitu: (1) Reduksi data; (2) Penyajian Data; dan (3) Penarikan kesimpulan. Pendeskripsian tersebut menggunakan empat indikator, yakni kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility), kebaruan (originality), keterincian (elaboration). Penelitian ini dilakukan pada kelas X di salah satu SMAN di Blitar. Selanjutnya, dipilih 2 subjek penelitian yang memenuhi semua indikator berpikir kreatif dan juga mempertimbangkan saran dari guru matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek memenuhi keempat indikator berpikir kreatif. Pertama, indikator fluency (kelancaran) siswa memberikan 3 alternatif jawaban dengan benar. Kedua, indikator flexibility (keluwesan) siswa memberikan 3 metode penyelesaian. Metode yang digunakan adalah penjumlahan, rumus, dan gambar. Ketiga, indikator originality (kebaruan) siswa menggunakan strategi yang unik dan baru yakni dengan merepresentasikannya dalam gambar. Keempat, indikator elaboration (keterincian) siswa menuliskan 3 alternatif jawaban dengan berbagai ide dan representasi.
Downloads
References
Chrsitianti Ginting, A., Siagian, P., & Surya, E. (2023). Development of Learning Materials through CTL with Karo Culture Context to Improve Students’ Problem Solving Ability and Self-Efficacy. 14(2), 265–274. https://doi.org/10.4108/eai.1-11-2022.2326212
Fauziyah, F. D., & Sujarwo, I. (2022). Kemampuan Penalaran Matematis dalam Menyelesaikan Soal Geometri ditinjau dari Persepsi Siswa. Galois: Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 1(2), 10–22. https://doi.org/10.18860/gjppm.v1i2.2188
Hakim, W., Sulandra, I. M., & Hidayanto, E. (2018). Penalaran kreatif siswa SMP dalam menyelesaikan masalah sistem persamaan linier dua variabel ( SPLDV ). Jurnal Pendidikan: Teori,Penelitian Dan Pengembangan, 3(5), 608–619. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Haylock D. (1997). Recognising Mathematical Creativity in Schoolchildren. Zentralblatt Für Didaktik Der Mathematik, 29, 68–74.
Iskandar, J., & Riyanti, R. (2015). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP Dengan Pendekatan Matematika Realistik Indonesia. Seminar Nasional Matematika Dan
Pendidikan Matematika UNY, 861–866.
Lithner, J. (2017). Principles for designing mathematical tasks that enhance imitative and creative. ZDM, 49, 937–949.
Mahmudi, A. (2010). Mengukur Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis, Makalah dipersentasikan. Seminar Nasional Matematika XV.
Munandar. (2009). Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah. Gramedia Widiasarana Indonesia.
Noviantii, E., Yuanita, P., & Maimunah, M. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 1(1), 65–73. https://doi.org/10.37303/jelmar.v1i1.12
Nursapiah. (2020). Penelitian Kualitatif. Wal Ashri Publishing.
Rasnawati, A., Rahmawati, W., Akbar, P., & Putra, H. D. (2019). Analisis Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Siswa SMK Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) Di Kota Cimahi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 164–177. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.87
Septiahani, A., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis Kesalahan Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Materi Barisan dan Deret Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika. Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 311–322.
Silaban, A. M., Simbolon, K., & Lumbantoruan, J. H. (2022). Kesulitan Siswa dalam Memecahkan Masalah Barisan dan Deret Aritmatika. Brillo Journal, 1(2), 95–101. https://doi.org/10.56773/bj.v1i2.14
Copyright (c) 2024 Novanda Krisdarani, Sukoriyanto Sukoriyanto, I Made Sulandra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
