Systematic Literature Review: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dalam Pendekatan Open Ended Problem
Keywords:
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Open Ended Problem
Abstract
Diperlukan suatu penelitian yang dapat menunjukkan secara meyakinkan keberhasilan open ended problem untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu guna mengevaluasi secara komprehensif semua penelitian sebelumnya mengenai open ended problem untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Tinjauan terorganisir dari literatur yang tersedia digunakan sebagai metodologi. Sembilan artikel ditemukan memenuhi persyaratan dalam pemilihan rujukan atau sumber yang diterbitkan antara tahun 2018 dan 2023. Dari analisis artikel yang telah dilaksanakan maka dapat ditarik kesimpulan yaitu pembelajaran matematika dengan menerapkan open ended problem dapat menjadi pilihan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Siswa dibimbing untuk mengidentifikasi masalah dan menawarkan jawaban sebagai bagian dari pemecahan masalah. Siswa ditugaskan untuk menemukan jawaban praktis terhadap masalah terbuka.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Amelia, R., & Chotimah, S. (2020). Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP dengan Menggunakan Pendekatan Open Ended dan Saintifik. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(1), 173. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i1.965
Assabanny, M. N., Sopian, I., Hendriana, H., & Zanthy, L. S. (2018). Penerapan Pendekatan Open-Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa Mts. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(4), 637. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i4.p637-646
Astin, A. E., & Bharata, H. (2016). Penerapan Pendekatan Open-Ended Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya.
Hamimi, L., & Lasmita. (2019). Diagnosis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Prosiding Seminar Nasional Multidisiplin Ilmu, 164–172.
Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 5(2).
Kadir. (2017). Meta-Analysis of The Effect of Learning Intervention Toward Mathematical Thinking on Research and Publication of Student. TARBIYAH: Journal of Education in Muslim Society, 4(2), 162–175.
Kurnia, K., Dedyerianto, D., Inah, E. N., & Patih, T. (2020). Hubungan Minat Belajar dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Buton Tengah. KULIDAWA, 1(2).
Lame, G. (2019). Systematic Literature Review: An introduction. Proceedings of the International Conference on Engineering Design. ICED, 1633–1642.
Lestari, N., Hartono, Y., & Purwoko, P. (2016). Pengaruh pendekatan open-ended terhadap penalaran matematika siswa sekolah menengah pertama palembang. Jurnal Pendidikan Matematika Sriwijaya, 10(1), 81–95.
Mariam, S., Nurmala, N., Nurdianti, D., Rustyani, N., Desi, A., & Hidayat, W. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTsN Dengan Menggunakan Metode Open Ended Di Bandung Barat. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 178–186. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.94
Melindawati, S., Puspita, V., Suryani, A. I., & Marcelina, S. (2022). Analisis Literatur Review Penerapan Model Problem Based Learning ( PBL ) pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5).
Miftahuddin, M. (2019). Perbandingan Konsep Keuangan pada Bank Syariah dan Bank Konvensional. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 2(2), 213–228.
N. Y. P. Yasa, I. W. P. Astawa, I. G. P. Sudiarta. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran ICARE Berbantuan Masalah Matematika Terbuka Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Laboratorium Undiksha Singaraja. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, x(1).
Noviyana, H. (2018). Pengaruh Model Open Ended Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp. JURNAL E-DuMath, 4(2), 1. https://doi.org/10.26638/je.684.2064
Nur’aini, F., Ulumuddin, I., Sari, lisna S., & Fujianita, S. (2021). Meningkatkan
kemampuan literasi dasar siswa indonesia berdasarkan analisis data PISA 2018. Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi.
Putra, A., & Milenia, I. F. (2021). Systematic literature review: media komik dalam pembelajaran matematika. MATHEMA JOURNAL E-ISSN, 3(1).
Sangila, M. S., Safaria, S. A., Rahayu, I. R., & Asran, A. (2019). Penalaran Matematis
Antara Siswa Laki-Laki Dan Perempuan Yang Bergaya Kognitif Impulsif Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Al-TA’DIB, 12(1), 83. https://doi.org/10.31332/atdb.v12i1.1201
Setiawan, R. H., & Harta, I. (2014). Pengaruh Pendekatan Open-Ended dan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Sikap Siswa Terhadap Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2).
Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Werla Putra, G., & Iswara, B. (2019). Systematic Literature Review Method for Identifying Platforms and Methods for Information System Development in Indonesia. International Journal of Instruction, 1(2), 63.
Van Klaveren, C., & De Wolf, I. (2019). Systematic Reviews in Education Research: In Contemporary Economic Perspectives in Education. JSTOR.
Wahyu, H., & Ratna, S. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 109.
Wahyuningtyas, P. S., Setiani, Y., & Khaerunnisa, E. (2020). Pengaruh Model Core
dengan Pendekatan Open Ended terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(1), 81. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i1.979
Yerizon, Wahyuni, P., & Fauzan, A. (2021). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ditinjau dari Gender dan Lever Sekolah. AKSIOMA Journal of Mathematics Education.
Yulita, T., Suyitno, H., & Sugiman, S. (2021). Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Open-Ended dengan Bantuan Power Point untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah di Masa Pandemi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1588–1598. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.660
Yuni, Y., & Alghadari, F. (2021). The Risk-Taking Attitude of Student towards Mathematics through Inquiry-Based Open-Ended Learning. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(1), 678–688.
Yuni, Y., & Suryana, A. (2020). Open-Ended Problems for Junior High School Students’ Mathematical Reasoning. Reasoning. IndoMath: Indonesia Mathematics Education, 3(2), 88–99.
Yuni, Y., Alghadari, F., & Wulandari, A. (2019). Gender reviewed mathematical intuition at 7th grade students through open-ended based-inquiry learning. Journal of Physics: Conference Series, 1315(1).
Yuni, Y., Alghadari, F., Wulandari, A., & Huda, S. A. (2021). Student Thinking Levels in Solving Open-Ended Geometric-Function Problem by Algebraic Representation Approach. International Conference on Natural and Social Science Education (ICNSSE 2020), 333–341.
Yuni, Y., Darhim, D., & Turmudi, T. (2018). Peningkatan Berpikir Intuisi dan Penalaran Matematis melalui Pembelajaran Inquiry Berbasis OpenEnded. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 107–126.
Zulhendri, Z., & Muhandaz, R. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran dengan Pendekatan Open-ended Berdasarkan Disposisi Matematis Siswa. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(4), 335. https://doi.org/10.24014/juring.v3i4.10518
Assabanny, M. N., Sopian, I., Hendriana, H., & Zanthy, L. S. (2018). Penerapan Pendekatan Open-Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa Mts. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(4), 637. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i4.p637-646
Astin, A. E., & Bharata, H. (2016). Penerapan Pendekatan Open-Ended Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya.
Hamimi, L., & Lasmita. (2019). Diagnosis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Prosiding Seminar Nasional Multidisiplin Ilmu, 164–172.
Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 5(2).
Kadir. (2017). Meta-Analysis of The Effect of Learning Intervention Toward Mathematical Thinking on Research and Publication of Student. TARBIYAH: Journal of Education in Muslim Society, 4(2), 162–175.
Kurnia, K., Dedyerianto, D., Inah, E. N., & Patih, T. (2020). Hubungan Minat Belajar dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Buton Tengah. KULIDAWA, 1(2).
Lame, G. (2019). Systematic Literature Review: An introduction. Proceedings of the International Conference on Engineering Design. ICED, 1633–1642.
Lestari, N., Hartono, Y., & Purwoko, P. (2016). Pengaruh pendekatan open-ended terhadap penalaran matematika siswa sekolah menengah pertama palembang. Jurnal Pendidikan Matematika Sriwijaya, 10(1), 81–95.
Mariam, S., Nurmala, N., Nurdianti, D., Rustyani, N., Desi, A., & Hidayat, W. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTsN Dengan Menggunakan Metode Open Ended Di Bandung Barat. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 178–186. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.94
Melindawati, S., Puspita, V., Suryani, A. I., & Marcelina, S. (2022). Analisis Literatur Review Penerapan Model Problem Based Learning ( PBL ) pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5).
Miftahuddin, M. (2019). Perbandingan Konsep Keuangan pada Bank Syariah dan Bank Konvensional. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 2(2), 213–228.
N. Y. P. Yasa, I. W. P. Astawa, I. G. P. Sudiarta. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran ICARE Berbantuan Masalah Matematika Terbuka Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Laboratorium Undiksha Singaraja. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, x(1).
Noviyana, H. (2018). Pengaruh Model Open Ended Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp. JURNAL E-DuMath, 4(2), 1. https://doi.org/10.26638/je.684.2064
Nur’aini, F., Ulumuddin, I., Sari, lisna S., & Fujianita, S. (2021). Meningkatkan
kemampuan literasi dasar siswa indonesia berdasarkan analisis data PISA 2018. Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi.
Putra, A., & Milenia, I. F. (2021). Systematic literature review: media komik dalam pembelajaran matematika. MATHEMA JOURNAL E-ISSN, 3(1).
Sangila, M. S., Safaria, S. A., Rahayu, I. R., & Asran, A. (2019). Penalaran Matematis
Antara Siswa Laki-Laki Dan Perempuan Yang Bergaya Kognitif Impulsif Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Al-TA’DIB, 12(1), 83. https://doi.org/10.31332/atdb.v12i1.1201
Setiawan, R. H., & Harta, I. (2014). Pengaruh Pendekatan Open-Ended dan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Sikap Siswa Terhadap Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2).
Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Werla Putra, G., & Iswara, B. (2019). Systematic Literature Review Method for Identifying Platforms and Methods for Information System Development in Indonesia. International Journal of Instruction, 1(2), 63.
Van Klaveren, C., & De Wolf, I. (2019). Systematic Reviews in Education Research: In Contemporary Economic Perspectives in Education. JSTOR.
Wahyu, H., & Ratna, S. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 109.
Wahyuningtyas, P. S., Setiani, Y., & Khaerunnisa, E. (2020). Pengaruh Model Core
dengan Pendekatan Open Ended terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(1), 81. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i1.979
Yerizon, Wahyuni, P., & Fauzan, A. (2021). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis ditinjau dari Gender dan Lever Sekolah. AKSIOMA Journal of Mathematics Education.
Yulita, T., Suyitno, H., & Sugiman, S. (2021). Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Open-Ended dengan Bantuan Power Point untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah di Masa Pandemi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1588–1598. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.660
Yuni, Y., & Alghadari, F. (2021). The Risk-Taking Attitude of Student towards Mathematics through Inquiry-Based Open-Ended Learning. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(1), 678–688.
Yuni, Y., & Suryana, A. (2020). Open-Ended Problems for Junior High School Students’ Mathematical Reasoning. Reasoning. IndoMath: Indonesia Mathematics Education, 3(2), 88–99.
Yuni, Y., Alghadari, F., & Wulandari, A. (2019). Gender reviewed mathematical intuition at 7th grade students through open-ended based-inquiry learning. Journal of Physics: Conference Series, 1315(1).
Yuni, Y., Alghadari, F., Wulandari, A., & Huda, S. A. (2021). Student Thinking Levels in Solving Open-Ended Geometric-Function Problem by Algebraic Representation Approach. International Conference on Natural and Social Science Education (ICNSSE 2020), 333–341.
Yuni, Y., Darhim, D., & Turmudi, T. (2018). Peningkatan Berpikir Intuisi dan Penalaran Matematis melalui Pembelajaran Inquiry Berbasis OpenEnded. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 107–126.
Zulhendri, Z., & Muhandaz, R. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran dengan Pendekatan Open-ended Berdasarkan Disposisi Matematis Siswa. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(4), 335. https://doi.org/10.24014/juring.v3i4.10518
Published
2023-10-31
How to Cite
Marzuqi, M., Mariani, S., & Wijayanti, K. (2023). Systematic Literature Review: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dalam Pendekatan Open Ended Problem. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3138-3147. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2876
Section
Articles
Copyright (c) 2023 Muhammad Marzuqi, Scolastika Mariani, Kristina Wijayanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
