Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Mathematical Resilience pada Project Based Learning Berpendekatan STEM
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis menggunakan Project Based Learning berpendekatan STEM ditinjau dari mathematical resilience. Metode penelitian yang digunakan adalah mix method. Analisis kuantitatif digunakan untuk menguji apakah Project Based Learning berpendekatan STEM mencapai ketuntasan belajar. Kemudian, analisis kualitatif digunakan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari mathematical resilience dengan memilih 3 subjek menggunakan purposive sampling. Subjek penelitian yang dipilih terdiri dari 1 orang dengan mathematical resilience rendah, 1 orang dengan mathematical resilience sedang, dan 1 orang dengan mathematical resilience tinggi. Setelah dilakukan uji t, diperoleh hasil penelitian yaitu Project Based Learning berpendekatan STEM menunjukkan ketuntasan klasikal. Selanjutnya ditinjau dari mathematical resilience, secara umum siswa kategori mathematical resilience tinggi dapat memenuhi 4 indikator kemampuan pemecahan masalah matematis, siswa kategori mathematical resilience sedang dapat memenuhi 3 dari 4 indikator kemampuan pemecahan masalah matematis, dan siswa kategori mathematical resilience rendah dapat memenuhi 1 hingga 2 indikator kemampuan pemecahan masalah matematis.
Downloads
References
Apriadi, M. A., Elindra, R., & Harahap, M. S. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sebelum dan Sesudah Masa Pandemi Covid-19 di Kelas X MAN 1 Tapanuli Tengah. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(1), 133–144.
Ariani, V. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning tehadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 01 Medan. TERPADU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(2), 121–128.
Asmi, A. W., Rahmat, F., & Adnan, M. (2022). The Effect of Project-Based Learning on Students’ Mathematics Learning in Indonesia: A Systematic Literature Review. International Journal of Education, Information Technology, and Others, 5(4), 311–333.
Attami, D., Budiyono, B., & Indriati, D. (2020). The mathematical problem-solving ability of junior high school students based on their mathematical resilience. Journal of Physics: Conference Series, 1469(1), 012152.
Hutauruk, A. J. B. (2020). Indikator pembentuk resiliensi matematis mahasiswa prodi pendidikan matematika FKIP. Sepren, 1(02), 78–91.
Mayasari, D., Natsir, I., & Taufik, A. R. (2021). Analysis of Students’ Mathematical Problem-Solving Ability in Term of Multiple Intelligence. Jurnal Didaktik Matematika, 8(2), 250–266.
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 42–50.
Priatna, N., Avip, B., & Sari, R. M. M. (2022). Efektifitas Project Based Learning-STEM dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Trigonometri. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 6(2), 151–161.
Principles, N. (2000). Standards for school mathematics. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.
Rochim, R. A., Prabowo, P., Budiyanto, M., Hariyono, E., & Prahani, B. K. (2022). The Use of STEM-
Integrated Project-based Learning Models to Improve Learning Outcomes of Junior High School Students. Eighth Southeast Asia Design Research (SEA-DR) & the Second Science, Technology, Education, Arts, Culture, and Humanity (STEACH) International Conference (SEADR-STEACH 2021), 211–218.
Sarwi, S., Baihaqi, M. A., & Ellianawati, E. (2021). Implementation of Project Based Learning Based on STEM Approach to Improve Students’ Problems Solving Abilities. Journal of Physics: Conference Series, 1918(5), 052049.
Sugiyono, P. D. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi (Mix Methods)(DI Sutopo (ed.). ALFABETA, CV.
Suyitno, A., & Sugiharti, E. (2013). Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Bagi Mahasiswa PGMIPABI Dalam Perkuliahan Telkurmat-2 Melalui PENERAPANMIND-Mapping Berciri Konservasi. Jurnal Penelitian Pendidikan, 30(1).
Zainil, M. M., Zainil, M., & Nelsyam, A. P. (2019). The Application of Project-Based Learning Model to Improve Mathematical Communication Skills. 5th International Conference on Education and Technology (ICET 2019), 694–696.
Copyright (c) 2024 Fasqina Salsabila, Dwijanto Dwijanto, Amin Suyitno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
