Analisis Berpikir Kreatif Matematis Siswa Ditinjau dari Kecerdasan Majemuk
Abstract
Kemampuan berfikir kreatif matematis merupakan salah satu kemampuan yang penting dalam pembelajaran matematika. Kemampuan berfikir kreatif matematis siswa dipengaruhi oleh kecerdasan yang dimiliki siswa. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis proses berfikir kreatif siswa ditinjau dari kecerdasan majemuk siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek siswa kelas IX B MTs Nurul Muslim Jepara. Analisis data terdiri dari reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini mendeskripsikan proses berfikir kreatif matematis siswa ditinjau dari kecerdasan majemuk. Indikator kemampuan berfikir kreatuf matematis dalam penelitian ini adalah Kelancaran (fluency), Kelenturan (flexibility), Orisinalitas (originality) dan Elaborasi (elaboration). Hasil penelitian diperoleh (1) siswa yang memiliki kecerdasan logis matematis dan interpersonal mampu menyelesaikan semua indikator kemampuan berfikir kreatif matematis, (2) siswa yang memliki kecerdasan visual spasial, musikal, naturalis mampu menyelesaikan indikator kelancaran, kelenturan dan orisinalitas, (3) siswa yang memiliki kecerdasan verbal linguistik, kinestetik dan intrapersonal baru mampu menyelesaikan indikator kelancaran dan kelenturan saja.
Downloads
References
Fitriarosah, N. (2016). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2016 ~ Universitas Kanjuruhan Malang. Pengembangan Instrumen Berfikir Kreatif Matematis Untuk Siswa SMP, 1(1997), 243–250.
Gagner, H. (2013). Mulitiple Intelligences. Daras Book.
Hasana, S. N., & Maharany, E. R. (2017). Pengembangan Multimedia
Menggunakan Visual Basic for Application (Vba) Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru Matematika. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 30. https://doi.org/10.33474/jpm.v3i2.648
Hamzah, A. (2009). Teori Multiple Intelligences (Kecerdasan Majemuk) dan Implementasinya Dalam Pengelolaan Pembelajaran. Tadris, 4(2), 251-261.
Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Rineka Cipta.
Noriza, D., & Waluya, B. (2020). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis pada Tiap Gaya berpikir Gregorc. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3, 650–659.
Octaviani, D., & Ahmadi, F. (2019). Mathematics Creative Thinking Skill Viewed from the Student Life Skill in SAVI Model Based ICT. Journal of Educational Research and Evaluation Http://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Jere, 8(2), 108–115.
Sukestiyarno. (2014). Statistika Dasar. CV andi offset.
Sudarman, Danim. (2014). Perkembangan Peserta Didik. Bandung:Alfabeta.
Suherman, E. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.
Sunardi. (2009). Hambatan Siswa SMP dalam Belajar IPA-Fisika. Online. http://smpn1banjarmasin.schh.id/index.php/artikel/14
Tayani, M., & Budhiati, R. (2019). The mathematical creative thinking ability viewed from learning interest in eleventh grade of vocational high school by using treffinger model assisted by problem card. Unnes Journal of Mathematics Education, 8(1), 26–33. https://doi.org/10.15294/ujme.v8i1.29349
Xie, J. C., & Sciences, H. (2009). Research on Multiple Intelligences Teaching and Assessment. Journal of Management, 4(2), 106–124.
Yudha, F. (2019). Peran Pendidikan Matematika Dalam Meningkatkan Sumber Daya Manusia Guna Membangun Masyarakat Islam Modern. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 87. https://doi.org/10.33474/jpm.v5i2.2725
Yuriza, P. E., Adisyahputra, & Sigit, D. V. (2018). Hubungan Berfikir Tingkat Tinggi Dan Tingkat Kecerdasan.
Copyright (c) 2022 Ayu Andira Risnawati, Dwijanto Dwijanto, Iqbal Kharisudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
