Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII SMP Kabupaten Kuantan Singingi

  • Putri Madhavia Universitas Riau
  • Atma Murni Universitas Riau
  • Sehatta Saragih Universitas Riau
Keywords: Problem Based Learning (PBL), Komunikasi Matematis

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa. Artikel ini mendeskripsikan pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang menggunakan desain pre-test post-test control group design dengan populasi siswa kelas VII SMP Negeri se-Kabupaten Kuantan Singingi Tahun ajaran 2019/2020, yang dibagi ke dalam tiga level sekolah yaitu, sekolah tinggi, sedang dan rendah. Dari masing-masing level sekolah dipilih dua kelas secara acak dan ditetapkan sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian ini adalah soal tes Kemampuan Komunikasi Matematis. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes. Data dianalis menggunakan uji-t dan anova satu arah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan PBL terhadap kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari keseluruhan siswa. Pengaruh penerapan PBL terhadap kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari level sekolah menunjukkan bahwa untuk level sekolah tinggi siswa yang lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional, sedangkan pada level sekolah sedang dan rendah tidak terdapat pengaruh yang signifikan

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dewantari, A., & Udara, M. T. (2017). Desain Blended Learning Dengan Model Assure Pada Mata Kuliah Pengantar Ekonomi Makro. Jurnal Manajemen Dirgantara, 10(2), 15–25.

Fitriani, W. A. C. (2016). Meningkatkan Kualitas Proses Pembelajaran Dan Kemampuan Menulis Cerita Dengan Model Assure. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 6(01), 110–121.
Https://Doi.Org/10.25273/Pe.V6i01.300

Kimia, I. P. (2015). Penerapan Model Assure Dengan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Widia Maya Sari * Dan Endang Susiloningsih. 9(1), 1468–1477.

Ningrum, R. K. (2017). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Menggunakan Problem Based Learning Berbasis Flexible Mathematical Thinking. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang, 213–222. Https://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Prisma/Article/View/21620

Nurbaiti, S. I., Irawati, R., & P, R. L. (2016). Pengaruh Pendekatan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa. 1(1), 1001–1010.

Nursalam, 2016, Metode Penelitian. (2013). Penerapan Pendekatan Pakem Dalam Pembelajaran Ipa Di Min Rukoh Oleh: Journal Of Chemical Information And Modeling, 53(9), 1689–1699.

Rahayu, P., & Jaya, I. (N.D.). Oleh : 1–10.

Sugiyanto. (2010). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yuma Pustaka.
Surabaya, S. M. P. M. (2016). Journal Of Mathematics Education, Science And Technology. 1(1), 105–112.

Umar, W. (2012). Membangun Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Matematika. Infinity Journal, 1(1), 1. Https://Doi.Org/10.22460/Infinity.V1i1.2

Wulandari, W. (N.D.). Matematika Terhadap Kemampuan Argumentasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15. 111–123.
Published
2020-11-15
How to Cite
Madhavia, P., Murni, A., & Saragih, S. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII SMP Kabupaten Kuantan Singingi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1239-1245. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.357
Share |