Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Abstract
Perangkat pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran biasanya bukan dirancang secara khusus untuk memfasilitas kemampuan pemecahan masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika dengan pendekatan realistic mathematics education untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VII. Penelitian ini menggunakan model pengembangan four-D (4-D) yang terdiri dari 4 tahap yaitu pendefinisian (define), perencanaan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (desseminate). Pengembangan yang dilakukan hanya pada aspek validitas dan praktialitas. Validitas diperoleh dari rata-rata hasil validasi tiga validator dan praktikalitas diperoleh rata-rata hasil respon peserta terhadap LKPD. Hasil validasi perangkat pembelajaran untuk Silabus diperoleh rata-ratanya sebesar 88,64%, RPP dengan rata-rata 83,16% , dan LKPD dengan rata-rata sebesar 82,37%. Berdasarkan hasil praktikalitas, maka diperoleh rata-rata skor angket respon peserta didik pada LKPD 1 adalah 92.61%, LKPD-2 adalah 92.80%, LKPD-3 adalah 91.01%, LKPD-4 adalah 91.48%, dan LKPD-5 adalah 87.88%. Sehingga hasil rata-rata untuk respon peserta didik adalah 91.17% dan termasuk pada kategori sangat praktis. Dengan demikian hasil dari penelitian ini adalah perangkat pembelajaran matematika dengan pendekatan realistic mathematics education untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VIII adalah valid dan praktis.
Downloads
References
Agustina, Dina, Edwin Musdi, and Ahmad Fauzan. 2014. Penerapan Strategi Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMP Neger 7 Padang. Jurnal Pendidikan Matematika 3(2): 1–5.
Aida, Nur, Kusaeri Kusaeri, and Saepul Hamdani. 2017. Karakteristik Instrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika Ranah Kognitif Yang Dikembangkan Mengacu Pada Model PISA. Suska Journal of Mathematics Education 3(2): 130. DOI: 10.24014/sjme.v3i2.3897
Akbar, Padillah, Abdul Hamid, Martin Bernard, Asep Ikin Sugandi. 2017. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematik Siswa Kelas Xi Sma Putra Juang Dalam Materi Peluang. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 2(1): 144–5353. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.62
Anike Putri, Yenita Roza, Maimunah. 2020. Developing of Learing Tools with the Discovery Learning Models to Improve the Critical Thinking Ability of Mathematics. Journal of Educational Sciences. 4(1). 83-92 doi 10.31258/jes.4.1.p.83-9
Asrina Mulyati. 2017. Pengaruh Pendekatan RME terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Operasi Hitung Campuran di Kelas IV SD IT Adzia 1 Padang. Jurnal Didaktik Matematika Volume 4 Nomor 1.: https://doi.org/10.24815/jdm.v4i1.8484
Kunandar. 2014. Penilaian Autentik (penilaian hasil belajar peserta didik berdasarkan kurikulum 2013). Jakarta: Raja Grafindo.
Maimunah, Purwanto, Cholis Sa'dijah, Sisworo. 2016. Penerapan Model Pembelajaran Matematika Melalui Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa kelas X-A SMA AL-MUSLIMUN.. Jurnal Review Pembelajaran Matematika. 1(1). 17-30. DOI: https://doi.org/10.15642/jrpm.2016.1.1.17-30
National Council of Teachers of Mathematics. 2000. Principles and Standards of School Mathematics. United States of America: NCTM.
Poima, Dewi Mirawati. 2016. Profil Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Perbandingan Dan Skala Berdasarkan Tahapan Polya Bagi Siswa Kelas VI SD Kristen 03 Eben Haezer Salatiga http://repository.uksw.edu/handle/123456789/9768.
Putra, Harry Dwi, Nazmy Fathia Thahiram, Mentari Ganiati, and Dede Nuryana. 2018. “Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Materi Bangun Ruang.” JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) 6(2): 82-90 DOI: http://doi.org/10.25273/jipm.v6i2.2007
Sa’dun Akbar. 2013. Instrumen Perangat Pembelajaran. PT. Remaja Rosdakarya.
Sahrul, Putri Yuanita, Maimunah. 2020. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Discovery Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Komunkasi Matematis Peserta Didik SMP Kelas VIII. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika 4(2). 626-636 https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.277
Sovia Ulvah & Eka Satya. 2016. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa ditinjau Melalui Model Pembelajaran SAVI dan Konvensional. Jurnal Riset Pendidikan. 2(2): 2460-1470
Sugianto, Yenita Roza, Maimunah. 2020. Mathematics Learing Media Developments Using Realistisc Mathematics. Journal of Educational Sciences. 4(3).668-678 http://dx.doi.org/10.3
Sutarto Hadi. 2017. Pendidikan Matematika Realistik (Teori, Pengembangan dan Implementasinya). Jakarta: Rajawali Pers
Siregar, Nurul Hazizah, Syafari. 2017. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Pbl Dan Tps. Semnastika Unimed: 1–10. http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/26922.
Ulva, Erpina, Maimunah, Atma Murni. 2020. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMPN Se-Kabupaten Kuantan Singingi Pada Materi Aritmetika Sosial. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 4(2): 1230–38. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.356
Copyright (c) 2021 Reni Marthalena, Kartini Kartini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
