Kesesuaian Alat Evaluasi Dengan Indikator Pencapaian Kompetensi Dan Kompetensi Dasar Pada RPP Matematika

  • Ratih Mauliandri Universitas Riau
  • Maimunah Maimunah
  • Yenita Roza
Keywords: Alat Evaluasi, Indikator Pencapaian Kompetensi, Kompetensi Dasar, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Abstract

Dalam melaksanakan evaluasi, diperlukan alat evaluasi yang dapat mengukur ketercapaian suatu kompetensi dasar. Alat evaluasi harus disesuaikan dengan indikator pencapaian kompetensi dan kompetensi dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesesuaian alat evaluasi dengan indikator pencapaian kompetensi dan kompetensi dasar pada RPP. Jenis penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilaksanakan di SMAN 1 Bengkalis dengan subjek 5 orang guru matematika. Data yang digunakan adalah alat evaluasi pada RPP Tahun Ajaran 2020/2021 yang disusun oleh 5 orang guru matematika. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan cara menganalisis alat evaluasi menggunakan lembar analisis berbentuk checklist dengan kriteria sesuai (S) dan tidak sesuai (TS). Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh persentase kesesuaian alat evaluasi dengan indikator pencapaian kompetensi dan kompetensi dasar secara keseluruhan yaitu 88%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa alat evaluasi yang dibuat oleh guru sudah sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dan kompetensi dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, S. (2011). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Bariyah, L. (2014). Analisis Kesesuaian RPP Dan Pelaksanaan Pembelajaran Guru SMPN di Kabupaten Mojokerto pada Sub Materi Fotosintesis dengan Kurikulum 2013. BioEdu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, Vol. 3(3), pp: 453-460.

Fitri, I., & Revita, R. (2019). Evaluasi Pelaksanaan Kurikulum 2013 Pada Tahap Pelaksanaan dalam Pembelajaran Matematika SMA. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 3(2), pp: 437-446.

Hidayah, U., Putrayasa, I. B., & Martha, N. (2016). Konsistensi Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), dan Indikator Pada Evaluasi Guru dalam Pembelajaran Eksposisi berdasarkan Kurikulum 2013 Siswa Kelas X MAN Patas. E-Journal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Universitas Pendidikan Ganesha, Vol. 5(3), pp: 1-12.

Indaryanti, Susanti, E., Aisyah, N., & Seristia. (2018). Analisis Kesesuaian Indikator terhadap Kompetensi Dasar pada Pelajaran Matematika oleh Guru Sekolah Menengah Palembang. Jurnal Gantang, Vol. 4(2), pp: 103-109.

Indriawati, S., Sunardi, & Kurniati, D. (2017). Pengembangan Indikator 4 C’s yang Selaras dengan Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs Kelas IX Semester 1. KadikmA, Vol. 8(2), pp: 176-188.

Kania, N. (2018). Kualitas Alat Evaluasi Hasil Belajar Matematika. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), Vol.3(2), 7–15.

Kunandar. (2011). Guru Profesional (Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Sukses dalam Sertifikasi Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Lestari, A. D., & Siregar, H. P. (2019). Analisis Butir Soal Matematika Buatan Guru SMP Negeri 1 Mempura. Pi: Mathematics Education Journal, Vol.2(1), pp: 26-33.

Muthmainnah, R. N., & Purnamasari, M. (2019). Analisis Faktor Penyebab Peserta Didik dengan IQ Tinggi Memperoleh Hasil Belajar Matematika Rendah. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, Vol. 5(1), pp: 81-86.

Muzamiroh, M. L. (2013). Kupas Tuntas Kurikulum 2013. Jakarta: Kata Pena.

Permendikbud. (2013). Permendikbud No. 81A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum Pedoman Umum Pembelajaran. Jakarta: Permendikbud.

Rachmawati, R. (2018). Analisis Keterkaitan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar (KD) dalam Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Diklat Keagamaan, Vol. 12(34), pp: 231-239.

Sahara, F., & Lubis, M. (2018). Analisis Kesesuaian Soal Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Guru Bahasa Indonesia Kelas X dengan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 Tahun Pembelajaran 2017/ 2018. Basastra, Vol. 7(3), pp: 214-227.

Wikanengsih. (2014). Penilaian Portofolio Berbasis Gaya Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sebagai Implementasi Penilaian Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, Vol.14(1), pp:121-134.
Published
2021-03-30
How to Cite
Mauliandri, R., Maimunah, M., & Roza, Y. (2021). Kesesuaian Alat Evaluasi Dengan Indikator Pencapaian Kompetensi Dan Kompetensi Dasar Pada RPP Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 803-811. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.436
Share |