Pengembangan Modul Penyusunan Instrumen Penilaian Pembelajaran Matematika Bagi Guru Berbasis Budaya Jambi

  • Anisa Ermaida Universitas Jambi
  • Kamid Kamid Universitas Jambi
  • Yantoro Yantoro Universitas Jambi
Keywords: Modul, Instrumen Penilaian Pembelajaran Matematika, Budaya Jambi

Abstract

Guru masih membuat insrumen penilaian berdasarkan adopsi dari buku matapelajaran yang belum menyentuh budaya lokal khususnya budaya Jambi. Penelitian pengembangan modul ini bertujuan mengetahui prosedur pengembangan instrumen penilaian, pembuatan modul, pengembangan Instrumen penilaian pembelajaran matematika berbasis budaya Jambi, validitas modul. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE.Tahap yang dilakukan yaitu 1) Analyze, 2) Design, 3) Development, 4) Implement, 5) Evaluation. Penelitian ini dilaksanakan di SMK N 1 Kota Jambi, pada semester ganjil tahun ajaran 2020/2021 dengan subjek penelitian yaitu guru matematika Hasil penelitian ini berdasarkan model pengembangan ADDIE yaitu, pada tahap analisis dilakukan analisis kurikulum, analisis karakteristik peserta didik, analisi smateri. Tahap perancangan dilakukan persiapan pembuatan produk, penyusunan kerangka modul, dan penyusunan instrumen penialain. Tahap pengembangan dilakukan pembuatan produk, kemudian instrumen penelitian yang digunakan adalah angket tertutup. Tahap Implementasi yaitu produk hasil pengembangan di validasi tim ahli materi dan validasi tim ahli desain, kemudian di uji cobakan kepada guru di SMK N 1 Kota Jambi. Tahap evaluasi melalui analisis data dengna uji validitas dan analitis data statistic deskripsif maka diperoleh kevalidan, data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif. Kesimpulan penelitian ini menunjujkkan bahwa modul penyusunan instrumen penilaian pembelajaran matematika bagi guru berbasis budaya Jambi sudah valid.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach (Vol. 722). Springer Science & Business Media.

Daryanto. (2013). Menyusun modul bahan ajar untuk persiapan guru dalam mengajar. Yogyakarta: Gava Media.

Hapizoh. (2019). Penerapan Discovery Learning Terintegrasi Stem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMP Negeri 26 Palembang. Prosıdıng Semınar Nasıonal Pendıdıkan Program Pascasarjana Unıversıtas PGRI Palembang, 293–304.

Idris, N., & Nor, N. M. (2010). Mathematical creativity: Usage of technology. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2(2), 1963–1967. Elsevier.

Kamid, Resmita, & Rohati. (2016). Analisis Nilai-Nilai Budaya Jambi Yang Terkandung Dalam Alat Musik Kelintang Kayu Yang Berkaitan Dengan Pembelajaran Pola Barisan Dan Deret. Aksioma, 5(3).

Lantas. (2004). Matematika, Materi Pelatihan Penilaian Alternatif. Jakarta: Depdiknas.

Mayer, R. E. (2002). Multimedia learning. Psychology of learning and motivation (Vol. 41, pp. 85–139). Elsevier.

Nieveen, N. (1999). Prototyping to reach product quality. Design approaches and tools in education and training (pp. 125–135). Springer.

Nugraha, D. W. (2011). Aplikasi algoritma prim untuk menentukan minimum spanning tree suatu graf berbobot dengan menggunakan pemrograman berorientasi objek. FORISTEK: Forum Teknik Elektro dan Teknologi Informasi (Vol. 1).

Rusdi, M. (2018). Penelitian Desain dan Pengembangan Kependidikan. Depok: PT. RajaGrafindo Persada.

Sardjiyo, & Pannen. (2010). Pembelajaran Berbasis Budaya: Model inovasi pembelajaran dan implementasi kurikulum berbasis kompetensi. Jurnal Pendidikan, 6(2), 83–98.

Subakti, D. P., Marzal, J., & Hsb, M. H. E. (2021). Pengembangan E-LKPD Berkarakteristik Budaya Jambi Menggunakan Model Discovery Learning Berbasis STEM Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1249–1264.

Sugiyono, S. (2010). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif dan R&D. Alfabeta Bandung.

Supriadi, S. (2017). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Etnomatematika Sunda. Jurnal Pengajaran MIPA, 22(1).

Vezzali, L., Goc\lowska, M. A., Crisp, R. J., & Stathi, S. (2016). On the relationship between cultural diversity and creativity in education: The moderating role of communal versus divisional mindset. Thinking Skills and Creativity, 21, 152–157. Elsevier.

Zainul, A., & Nasution, N. (2001). Penilaian hasil belajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Published
2021-08-06
How to Cite
Ermaida, A., Kamid, K., & Yantoro, Y. (2021). Pengembangan Modul Penyusunan Instrumen Penilaian Pembelajaran Matematika Bagi Guru Berbasis Budaya Jambi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2410-2424. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.738
Share |

Most read articles by the same author(s)