Pengaruh Penggunaan Gadget dan Peran Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa di Masa Covid-19
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan gadget dan peran orang tua terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah assesmen pembelajaran matematika di masa covid-19. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 mahasiswa dan orang tua mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda. Sebelum melakukan uji hipotesis, dilakukan uji prasayarat yaitu uji normalitas dan uji multikolinearitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penggunaan gadget berpengaruh secara parsial dan signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa dengan nilai sig. 0.00 < 0.05 dan nilai thit 6.644 > ttabel 2.048, (2) peran orang tua berpengaruh secara parsial dan signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa dengan nilai sig. 0.040 < 0.05 dan nilai thit 2.153 > ttabel 2.048, (3) penggunaan gadget dan peran orang tua secara bersama-sama berpengaruh positif secara simultan terhadap hasil belajar mahasiswa dengan nilai Fhit 28.159 lebih besar dari Ftabel 3.35. berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan gadget dan peran orang tua terhadap hasil belajar mahasiswa.
Downloads
References
Anggraeni, A., & Hendrizal. (2018). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Kehidupan Sosial Para Siswa Sma. Jurnal PPKN & Hukum, 13(Sosial), 64–76.
Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran orang tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age, 4(01), 4–6. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2203
Dimyati; Mudijiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.
Fatmawati. (2009). Pengaruh Media Internet Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII SMP Al-Azhar Palu. Universitas Tadulako.
Kurniati, E., Nur Alfaeni, D. K., & Andriani, F. (2020). Analisis Peran orang tua dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 241. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.541
Manumpil, B., Ismanto, A., & Onibala, F. (2015). Hubungan Penggunaan Gadget Dengan Tingkat Prestasi Siswa Di Sma Negeri 9 Manado. Jurnal Keperawatan UNSRAT, 3(2), 112721.
Rachmawati, P., Rede, A., & Jamhari, M. (2017). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Biologi Angkatan 2013 FKIP UNTAD Pada mata kuliah Desain Media Pembelajaran. E-JIP BIOL, 5(1), 35–40.
Sanjaya R., W. C. (2011). Menyiasati tren digital pada anak menggunakan teknologi informatika (E. M. Komputindo (ed.)).
Sudjana N. (2009). Penilain Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosda Karya.
Sugihartono, . Fathiyah K R. dan H. (2007). Psikologi Pendidikan. UNY Press.
Sundusiyah, A. (2012). Perkembangan Teknologi Informasi Komunikasi. Universitas Pendidikan Indonesia.
Valeza, A. R. (2017). Peran orang tua dalam Meningkatkan Prestasi Anak di Perum Tanjung Raya Permai Kelurahan Pematang Wangi Kecamatan Tanjung Senang Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.
Widiantari N K M, P., Suarjana, I. M., & Kusmariyatni, N. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Iv Dalam Pembelajaran Matematika. Journal PGSD Pendidikan Ganesha, 4(1), 1–3.
Winingsih, E. (2020). Peran orang tua Dalam Pembelajaran Jarak Jauh. https://poskita.co/2020/04/02/peran-orangtuadalampembelajaran-%0Ajarak-jauh/
Copyright (c) 2021 Stefania Baptis Seto, Maria Trisna Sero Wondo, Maria Fatima Mei
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
