Pengembangan Modul Aritmerika Sosial Berbasis Problem Based Learning untuk Siswa SMP

  • Angga Ramadhany Pendidikan Matematika Universitas Kristen Satya Wacana
  • Erlina Prihatnani Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Keywords: Aritmetika Sosial, Modul Pembelajaran, PBL, R&D

Abstract

Pada kurikulum 2013, keberadaan buku paket hanya merupakan salah satu  sumber belajar, namun selebihnya guru diberi wewenang untuk menggembangkan dan menggunakan sumber belajar lain yang sesuai dengan karakteristik siswa. Siswa SMP Negeri 1 Salatiga merupakan siswa-siswa dengan tingkat pencapaian nilai matematika tinggi di Salatiga. Oleh karena itu, penelitian R&D ini bertujuan untuk mengembangkan modul aritmetika sosial yang dapat menstimulus siswa untuk berpikir tingkat tinggi dengan pengajuan permasalahan-permasalahan kontekstual di dalamnya. Modul yang dikembangkan dengan model ADDIE ini berbasis Problem Based Learning (PBL). Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul aritmetika sosial yang berbasis PBL valid, praktis, dan efektif untuk digunakan pada siswa dengan tingkat kemampuan matematika tinggi. Berdasarkan hasil tersebut maka disarankan bagi sekolah dengan tingkat kemampuan matematika siswa setara dengan SMP Negeri 1 Salatiga untuk dapat menggunakan modul tersebut dalam pembelajaran aritmetika sosial.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anugrahana, Andri. (2019). Pengembangan Modul Sempoa sebagai Alternatif dalam Mata Kuliah Inovatif Matematika. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 03, No. 02, Agustus 2019, pp. 462-470.
Arends, Richard I. (2008). LEARNING TO TEACH Belajar untuk Mengajar Edisi Ketujuh/ Buku Dua. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arends, Richard I. (2008). LEARNING TO TEACH Belajar untuk Mengajar Edisi Ketujuh/ Jilid 1. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Citroresmi, Nindy, dkk. (2018). Pengembangan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Pertidaksamaan Linier Satu Variabel melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Modul. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 66-73.
Depdiknas. (2005). Pembinaan Profesionalisme Tenaga Pengajar (Pengembangan Profesionalisme Guru). Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama Depdiknas.
Hidayat, Adityawarman. (2017). Pengembangan LKS Berbasis RME dengan Pendekatan Problem Solving untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 1, No. 2, November 2017, pp. 51-63.
Husniati, Afrida, Suciati, & Maridi. (2016). Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning (PBL) disertai Diagram Pohon pada Materi Fotosintesis Kelas VIII SMP Negeri 1 Sawoo. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 30-39.
Inayah, Firda Farikhatul. (2018). Penerapan Teori Situasi Didaktik pada Materi Aritmatika Sosial. KONTINU: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika Vol: 2, No.2, Oktober 2018.
Lasmiyati & Idris Harta. (2014). Pengembangan Modul Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Minat SMP. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 – Nomor 2, Desember 2014, (161-174).
Nasution, Anita. (2016). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kependidikan, 47-63.
Nieveen, N. (1999). Design Approaches and Tools in Education and Training. London: Kluwer Academic Publisher.
Nurachma, Shara. (2018, Februari 22). Profesor ITB Tunjukkan Seni Memecahkan Masalah dengan Matematika.
Nurzazili. (2018). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di SMA Negeri 10 Pekanbaru. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 2, No. 1, Mei 2018, pp. 172-179.
Prihatiningtyas, Nindy C., Mariyam, & Wahyuni, Rika. (2018). Pengembangan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Pertidaksamaan Linier Satu Variabel melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Modul. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 66-73.
Rusman. (2010). MODEL-MODEL PEMBELAJARAN: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Shoimin, Aris. (2014). Guru Berkarakter untuk Implementasi Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Gava Media.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Suryosubroto. (1983). Sistem Pengajaran dengan Modul. Jakarta: Bina Aksara.
Suyadi. (2015). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Usman, Moh. Uzer. (2005). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wena, Made. (2012). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.
Widoyoko, Eko Putro. (2013). Evaluasi Program Pembelajaran: Panduan Praktis bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wijaya, Cece. (1992). Pendidikan Remidial: Sarana Pengembangan Mutu Sumber Daya Manusia. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Yamasari, Yuni. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis ICT yang Berkualitas. Seminar Nasional Pascasarjana X-ITS, Surabaya 4 Agustus 2010 ISBN No. 979-545-0270-1.
Yusuf. (1993). Dasar-dasar Pembinaan Kemampuan Proses Belajar Mengajar. Bandung: Andri.
Zulfah. (2017). Tahap Preliminary Research Pengembangan LKPD Berbasis PBL untuk Materi Matematika Semester 1 Kelas VIII SMP. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume, No. 2, November 2017, pp. 1-12.
Zulhendri, dkk. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Aljabar Linear dengan Menggunakan Maple Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 03, No. 02, Agustus 2019, pp. 389-399.
Published
2020-03-09
How to Cite
Ramadhany, A., & Prihatnani, E. (2020). Pengembangan Modul Aritmerika Sosial Berbasis Problem Based Learning untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 212-226. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.155
Share |