Pengembangan Bahan Ajar Digital untuk Pembelajaran Hybrid pada Mata Kuliah Teori Grup
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul berbasis digital pada mata kuliah Teori Grup. Hal ini dilakukan karena selama pandemic COVID-19 pembelajaran dilaksanakan secara tatap maya. Setelah pandemi berakhir, model pembelajaran yang memungkinkan dilaksanakan adalah secara Hybrid. Di samping itu saat ini sedang berjalan pertukaran mahasiswa antar program studi antar universitas (kegiatan MBKM) yang merupakan salah satu Kebijakan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Untuk memfasilitasi kegiatan tersebut diperlukan bahan ajar berbasis digital/Modul digital. Penelitian ini menggunakan metode Research and development (R&D) di mana menciptakan bahan/materi ajar dan diuji keefektifan dari sebuah skema rancangan bahan ajar. Dari penelitian telah dihasilkan bahan ajar (modul) untuk 14 pertemuan, PPT untuk 14 pertemuan, 14 video pembelajaran untuk 14 pertemuan, infografis sebanyak tujuh buah, media audio sebanyak enam buah, contoh soal UTS, contoh soal UAS, dan hak cipta bahan ajar infografis.
Downloads
References
Fadillah, S., & Jamilah, J. (2016). Pengembangan bahan ajar struktur aljabar untuk meningkatkan kemampuan pembuktian matematis mahasiswa. Cakrawala Pendidikan, 35(1).
Faisal, M., Hotimah, Nurhaedah, AP, N., & Khaerunnisa. (2020). Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Bahan Ajar Digital di Kabupaten Gowa. Jurnal Publikasi Pendidikan, 10(3), 266–270. https://ojs.unm.ac.id/pubpend/article/view/16187%0Ahttp://ojs.unm.ac.id/index.php/pubpend
Farhana, F., et al. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Digital Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Di Smk Atlantis Plus Depok. Jurnal Instruksional, 3(1).
Hakim, F. (2021). Pengembangan LKM Berpandu Teori Pirie-Kieren Untuk Meningkatkan Kemampuan Pembuktian Matematis Teori Grup. SAINTIFIK, 7(1), 26–33.
Jamiah, Y. (2017). Optimalisasi Disposisi Matematis Melalui Pengembangan Bahan Ajar Materi Teori Grup Bagi Mahasiswa Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 6(2), 155–165.
Mossavar-Rahmani, F., & Larson-Daugherty, C. (2007). Supporting the hybrid learning model: A new proposition. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 3(1), 67–78.
Olapiriyakul, K., & Scher, J. M. (2006). A guide to establishing hybrid learning courses: Employing information technology to create a new learning experience, and a case study. Internet and Higher Education, 9(4), 287–301. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2006.08.001
Panggabean, E. M. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Dengan Strategi React Pada Mata Kuliah Struktur Aljabar I Di FKIP UMSU. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(01).
Smaragdina, A. A., Nidhom, A. M., Soraya, D. U., & Fauzi, R. (2020). Pelatihan Pemanfaatan dan Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis Multimedia Interaktif untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal KARINOV, 3(1), 53. https://doi.org/10.17977/um045v3i1p53-57
Sugiharni, G. A. D. (2018). Pengembangan Modul Matematika Diskrit Berbentuk Digital Dengan Pola Pendistribusian Asynchronous Menggunakan Teknologi Open Source. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 7(1), 58. https://doi.org/10.23887/janapati.v7i1.12667
Suleha, S., Hanafi, M., Jumiati, & Nadirah. (2020). MALLOMO: Journal of Community Service Pelatihan dan Pendampingan Guru dalam Mendesain Bahan Ajar Berbasis Digital di SMAN 10 Sidrap. Mallomo: Journal of Community Service, 1(1), 50–55. https://jurnal.umsrappang.ac.id/mallomo/index
UNM. (2018). Merdeka Belajar Kampus Merdeka. https://fisip.umm.ac.id/id/pages/program-mbkm.html#:~:text=Apa Itu MBKM%3F,untuk bekal memasuki dunia kerja.
Wakhidah, L. N., Sunismi, & Alifiani. (2020). Pengembangan bahan ajar berbasis literasi digital dan kompetensi abad XXI pada materi barisan kelas XI. Jp3, 15(33), 1–11.
Walida, S. El. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Dalam Bentuk Multimedia Interaktif Pada Mata Kuliah Teori Graph Untuk Pembelajaran Matematika Berbasis Digital. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 53. https://doi.org/10.33474/jpm.v1i1.593
Yudhanegara, M. R., Priyanto, B. H., & Lestari, K. E. (2017). Aplikasi Teori Conditioning-Reinforcement-Scaffolding Berbantuan Bahan Ajar Mastery Learning pada Mata Kuliah Teori Grup Untuk Meningkatkan Kemampuan Pembuktian Matematis Mahasiswa. Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika (JES-MAT), 3(2), 3(2), 111–124.
Zidatunnur, S. F., & Rusilowati, A. (2021). Keterbacaan dan Kepraktisan Bahan Ajar Digital Gerak Melingkar Berbantuan Scratch Berbasis STEM untuk Mahasiswa. Unnes Physics Education Journal, 10(2), 131–138.
Copyright (c) 2023 Elah Nurlaelah, Eyus Sudihartinih; Sumanang Muhtar Gozali
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
