Analisis Koneksi Matematis Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Penyajian Data dalam Diagram dan Pemberian Scaffoldingnya
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan koneksi matematis Mahasiswa dalam menyelesaikan masalah penyajian data dalam diagram dan pemberian scaffoldingnya. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 mahasiswa Pendidikan Matematika kelas offering D Universitas Negeri Malang. Pemilihan subjek penelitian menggunakan cara purposive sampling dimana didasarkan pada proses penyelesaian tes koneksi matematis yang benar namun masih banyak proses yang salah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui tes serta wawancara. Teknik analisis data mengikuti model Miles dan Huberman dengan uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa koneksi matematis mahasiswa dalam menyelesaikan masalah penyajian data masih rendah ditunjukkan dengan adanya kesalahan mahasiswa dalam mengoneksikan antar konsep matematika, dan ide matematika dengan kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, kegiatan scaffolding yang peneliti terapkan pada bentuk reviewing adalah dengan meminta mahasiswa untuk menjelaskan langkah-langkah penyelesaian maksud dari isitilah-istilah yang digunakan. Sedangkan pada bentuk restructuring, peneliti memberikan pertanyaan yang mengarahkan mahasiswa untuk memparafrase masalah, dan kata kunci permasalahan. Selain pada developing conceptual thinking, peneiliti mengarahkan mahasiswa untuk menghubungkan informasi yang diperoleh dari masalah dengan konsep matematika yang telah dipelajari sebelumnya, dan melibatkan mahasiswa untuk berdiskusi bersama guna membangun pemahaman konseptual terkait penyelesaian masalah. Temuan ini diharapkan dapat memperbaiki cara pendidik dalam mengajarkan statistika deskriptif, terutama konsep penyajian data dalam diagram yang sedemikian hingga membantu koneksi matematis mahasiswa.
Downloads
References
Arisjanti, N. A., Sujadi, I., & Kusmayadi, T. A. (2014). Proses Membangun Pengetahuan Konseptual pada Siswa Kelas VIII dalam Pembelajaran Matematika di SMP Negeri 1 Kudus. Journal of Mathematics and Mathematics Education, 4(1), 79–92. http://jurnal.fkip.uns.ac.id
Bakhril, S., Kartono, & Dewi, N. (2019). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Peer Tutoring Cooperative Learning. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 754–758. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Bikmaz, F. H., Çeleb, Ö., Ata, A., Özer, E., Soyak, Ö., & Reçber, H. (2010). Scaffolding Strategies Applied by Student Teachers to Teach Mathematics. Educational Research Association The International Journal of Research in Teacher Education, 1, 25–36.
http://eab.org.trAvailableonlineat:http://ijrte.eab.org.tr/1/spc.issue/3f.hazir.pdfhttp://ijrte.eab.org.tr
Casem, R. Q., & Oliva, A. F. (2013). Scaffolding strategy in teaching mathematics: Its effects on students’ performance and attitudes. Comprehensive Journal of Educational Research, 1(1), 9–19. http://www.knowledgebasepublishers.org/maincjer.html
Diana, E., Latipah, P., & Afriansyah, A. (2018). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Menggunakan Pendekatan Pembelajaran CTL dan RME. 17(1). http://ejournal.unisba.ac.idDiterima:24/01/2018
Kusmaryono, I., Gufron, A. M., & Rusdiantoro, A. (2020). Effectiveness of
Scaffolding Strategies in Learning Against Decrease in Mathematics Anxiety Level. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(1), 13–22. https://doi.org/10.25217/numerical.v4i1.770
Kusmaryono, I., Ubaidah, N., & Rusdiantoro, A. (2020). Strategi Scaffolding pada Pembelajaran Matematika (D. Wjayanti, Ed.; Pertama). Unissula Press.
Linto, R. L., Rizal, Y., & Elniati, S. (2012). Kemampuan Koneksi Matematis dan Metode Pembelajaran Quantum Teaching dengan Peta Pikiran. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 83–87.
Miles, M., & Huberman, M. (1994). Qualitative data analysis : an expanded sourcebook (2nd ed.). Sage Publications.
Mustofa, H., Jazeri, M., Mu’awanah, E., setyowati, E., & wijayanto, A. (2021). Strategi Pembelajaran Scaffolding dalam Membentuk Kemandirian Belajar Siswa. Al Wildan: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1). https://journal.an-nur.ac.id/index.php/ALF
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematic. The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.
Nurdin, E., & Nufus, H. (2018). Pengaruh Pendekatan Visual Thinking Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 17–26.
Pol, J. van de, Volman, M., & Beishuizen, J. (2010). Scaffolding in teacher-student interaction: A decade of research. Educational Psychology Review, 22(3), 271–296. https://doi.org/10.1007/s10648-010-9127-6
Prihastanto, A. R., & Fitriyani, H. (2017). Profil Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP yang Bergaya Kognitif Reflektif-Impulsif dalam Menyelesaikan Soal Geometri. Didaktika, 23(2).
Ramandani, R. (2019). Proses Koneksi Matematis Siswa Berdasarkan Level Berpikir Kreatif [TESIS]. Universitas Negeri Malang.
Romli, M. (2016). Profil Koneksi Matematis Siswa Perempuan SMA dengan Kemampuan Matematika Tinggi dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2), 145–157.
Setya Handayani, B., Purnomo, D., & Ariyanto, L. (2021). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(6), 520–526.
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematik dalam Pembelajaran Matematika. MES (Journal of Mathematics Education and Science), 2(1).
Skene, A. & F. S. (2014). Instructional Scaffolding.
Sri Wahyuningrum, A. (2021). Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyajikan Representasi Visual Data Statistik pada Mata Kuliah Biostatistika. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 1(1), 30–40.
Subanji, S. (2013). Pembelajaran Matematika Kreatif dan Inovatif. Universitas Negeri Malang (UM PRESS). https://www.researchgate.net/publication/309289045
Sulistyorini, Y. (2017). Analisis Kesalahan dan Scaffolding dalam Penyelesaian
Persamaan Diferensial. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1).
Yolanda, F., & Wahyuni, P. (2020). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Matematika Kontekstual. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1). http://jurnal.umk.ac.id/index.php/anargya
Copyright (c) 2023 Putri Raznia Safira, Erry Hidayanto, Swasono Rahardjo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
