The Effect of Cooperative Learning Models on The Students' Mathematical Critical and Creative Thinking Ability: Meta-Analysis Study
Keywords:
Berpikir Kreatif Matematis, Berpikir Kritis Matematis, Kooperatif, Meta-Analisis
Abstract
This study aims to describe the results of the study and examine the effect of the implementation of the Cooperative learning model on the students' mathematical critical and creative thinking abilities and obtain an effect size when viewed based on educational level, sample size, and research demographics from the primary studies being analyzed. This research is quantitative research with a meta-analysis research design. The research sample that met the inclusion criteria consisted of 34 primary studies of mathematical critical thinking ability (the total effect size of the studies was 39) and 23 primary studies of mathematical creative thinking ability (the total effect size of the studies was 24). Based on the research findings, it was found that the overall effect of the implementation of the cooperative learning model on the students' mathematical critical thinking skills had a significant effect with an effect size of 0.792. Overall, implementing the cooperative learning model on the students' mathematical creative thinking ability had a significant effect with an effect size of 0.696. In addition, there is no difference in mathematical creative and critical thinking abilities between the students who studied in the cooperative class and those who studied other than in the cooperative class in terms of education level and sample size. There is no difference in mathematical critical thinking skills between the students who studied in the cooperative class and those who studied other than in the cooperative class in research demography. However, there are differences in mathematical creative thinking abilities between the students who studied in the cooperative class and the students who studied other than in the cooperative class in terms of research demography.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Anjarwati, D., Juandi, D., Nurlaelah, E., & Hasanah, A. (2022). Studi Meta-Analisis: Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2417–2427. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1506
Ansari, L., Salwah, & Ekawati, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Power Of Two Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII SMP. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 56–65. https://doi.org/10.33578/pjr.v4i1.7936
Atikasari, G., & Kurniasih, A. W. (2015). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Strategi TTW Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas VII Materi Segitiga. Unnes Journal of Mathematics Education, 4(1).
Ayudya, M. S., & Rahayu, T. S. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning Dan Think Pair Share Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 Dalam Pelajaran Matematika Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 272–281. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/458
Bickman, L., & Rog, D. J. (2001). Practical Meta¬ Analysis: Applied Social Research Methods Series. Sage Publications, 49, 256.
Bloom, J. De, Kompier, M., Geurts, S., Weerth, C. De, Taris, T., & Sonnentag, S. (2009). Do We Recover from Vacation ? Meta-analysis of Vacation Effects on Health and Well-being. Journal of Occipational Health, 51, 13–25.
Borenstein, M., Hedges, L. V, Higgins, J. P. T., & Rothstein, H. R. (2009). Introduction to meta-analysis. In Wiley. Wiley. https://doi.org/10.1007/978-3-319-14908-0_2
Chindiani, B. (2021). Engaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Motivasi Belajar Siswa: Penelitian Meta-Analisis. Universitas Pendidikan Indonesia.
Damanik, R. N., Sinaga, B., & Napitupulu, E. E. (2021). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 65–70.
Decoster, J. (2009). Meta-Analysis Notes. Narrative, 57.
Endriani, R., & Rakhmawati, F. (2019). Perbedaaan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Yang Diajarkan Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay-Two Stray Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X SMA . Axiom: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, VIII(2).
Fadliyani. (2016). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemampuan
Berpikir Kreatif Matematika Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual Dan Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Numbered Heads Together Pada Kelas V Negeri 104607 Sei Rotan. Jurnal Bina Gogik, 3(1), 15–24.
Glass, G. V. (1976). Primary, Secondary, and Meta-Analysis of Research 1. Educational Measurement and Evaluation, 3–8.
Hunter, J. E., & Schmidt, F. L. (2004). Methods of meta-analysis: Correcting error and bias in research findings. SAGE Publications.
Juandi, D., & Tamur, M. (2020). Pengantar Analisis Meta. UPI Press.
Juandi, D., & Tamur, M. (2021). The Impact of Problem-Based Learning Toward Enhancing Mathematical Thinking : A Meta-Analysis Study. Journal of Engineering Science and Technology, 16(4), 3548–3561.
Leniati, B., & Indarini, E. (2021). Meta Analisis Komparasi Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Tsts ( Two Stay Two Stray ) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(1), 149–157.
Liberati, A., Altman, D. G., Tetzlaff, J., Mulrow, C., Gøtzsche, P. C., & John, P. A. (2009). Research Methods & Reporting: The PRISMA statement for reporting systematic reviews and meta-analyses of studies that evaluate healthcare interventions : explanation and elaboration. BMJ, 339(b2700). https://doi.org/10.1136/bmj.b2700
Lipsey, M. W., & Wilson, D. B. (2001). Practical Meta ¬ Analysis: Applied Social Research Methods Series (Vol. 49). SAGE Publications.
Nindrea, R. D. (2016). Pengantar Langkah-Langkag Praktis: Studi Meta Analisis. Gosyen Publishing.
Nur, I. M., & Abdullah, I. H. (2014). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Soft Skill Matematis Siswa SMA. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2).
Nurjanah, S., & Arifin, F. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Turnament (TGT) Dan Pengaruhnya Terhadap Pembelajaran Matematika Di MI/SD; Studi Meta-analisis. Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 193–204.
Paloloang, M. F. B., Juandi, D., Tamur, M., Paloloang, B., & Adem, A. M. G. (2020). Meta Analisis : Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Di Indonesia Tujuh Tahun Terakhir. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 851–864.
Rahmawati, D., & Sutarto, H. (2014). Implementasi Group Investigation dengan Scientific Approach Berbasis Portofolio terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. UJME: Unnes Journal of Mathematics Education, 3(3).
Ramadhanti, F. T. (2022). Pengaruh Model Problem-Based Learning Berbantuan Dan Tidak Berbantuan Teknologi Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Matematis Siswa: Studi Meta-Analisis. Universitas Pendidikan Indonesia.
Rohani, Ahmad, M., Lubis, I. S., & Nasution, D. P. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Aksioma: : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 504–518.
Sari, Y. K., Juandi, D., Tamur, M., & Adem, A. M. G. (2018). Meta-Analysis: Mengevaluasi Efektivitas Problem-based Learning Pada Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Journal Of Honai Math, 4(1), 1–18.
Sholeka, I. K., & Zainudin, M. (2020). Studi Meta-Analisis Model Pembelajaran NHT (Numbered Head Together). Prosiding IKIP PGRI Bojonegoro, 650–659.
Sisnanto, Wahyudi, & Indarini, E. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving Dan Group Investigation Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 SD Dalam Pelajaran Matematika. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 3(4), 830–839.
Suparman. (2021). Pengaruh Problem-Based Learning Berbantuan Dan Tidak Berbantuan Teknologi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis: Reviu Sistematik Dan Meta-Analisis. Universitas Pendidikan Indonesia.
Susanti, N., Juandi, D., & Tamur, M. (2020). The Effect of Problem-Based Learning (PBL) Model On Mathematical Communication Skills of Junior High School Students – A Meta-Analysis Study. JTAM (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 4(2), 145–154. https://doi.org/10.31764/jtam.v4i2.2481
Tamur, M., Fedi, S., Sennen, E., Marzuki, Nurjaman, A., & Ndiung, S. (2021). A meta-analysis of the last decade STEM implementation: What to learn and where to go. Journal of Physics: Conference Series, 1882(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1882/1/012082
Tamur, Maximus, & Juandi, D. (2020). Effectiveness of Constructivism Based Learning Models Against Students Mathematical Creative Thinking Abilities in Indonesia; A Meta-Analysis Study. Proceedings of the 7th Mathematics, Science, and Computer Science Education International Seminar, MSCEIS 2019. https://doi.org/10.4108/eai.12-10-2019.2296507
Tamur, Maximus, Juandi, D., & Adem, A. M. G. (2020). Realistic Mathematics Education in Indonesia and Recommendations for Future Implementation: A Meta-Analysis Study. JTAM | Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika, 4(1), 17. https://doi.org/10.31764/jtam.v4i1.1786
Tanjung, Saputra, H. (2018). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual Dan Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Numbered Heads Together. Maju : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 119–129. https://www.ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/221
Trianto. (2012). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP). Kencana Prenada Media Group.
Ulfa, S. M., & Rijanto, T. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Elektronika. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 4(2), 325–333. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-teknik-elektro/article/view/12071
Widayati, Suyono, & Rahayu, W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Penemuan Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Self Concept Dengan Mengontrol Kemampuan Awal Peserta Didik Kelas VII SMP. JPPM (Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika), 11(1), 95. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v1n2.p95-105
Widodo, S., Katminingsih, Y., & Nirwono, B. (2021). Meta Analisis: Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif. Indonesian Journal of Educational Development, 1(4), 567–577. https://doi.org/10.5281/zenodo.4559716
Yunita, Juandi, D., Hasanah, A., & Tamur, M. (2021). Studi Meta-Analisis: Efektivitas Model Project-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1382–1395.
Yusra, A., Harahap, A., Panjaitan, M., & Siagian, M. V. (2021). Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Bulletin of Mathematics and Mathematics Education, 1(1), 1–5.
Ansari, L., Salwah, & Ekawati, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Power Of Two Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII SMP. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 56–65. https://doi.org/10.33578/pjr.v4i1.7936
Atikasari, G., & Kurniasih, A. W. (2015). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Strategi TTW Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas VII Materi Segitiga. Unnes Journal of Mathematics Education, 4(1).
Ayudya, M. S., & Rahayu, T. S. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning Dan Think Pair Share Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 Dalam Pelajaran Matematika Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 272–281. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/458
Bickman, L., & Rog, D. J. (2001). Practical Meta¬ Analysis: Applied Social Research Methods Series. Sage Publications, 49, 256.
Bloom, J. De, Kompier, M., Geurts, S., Weerth, C. De, Taris, T., & Sonnentag, S. (2009). Do We Recover from Vacation ? Meta-analysis of Vacation Effects on Health and Well-being. Journal of Occipational Health, 51, 13–25.
Borenstein, M., Hedges, L. V, Higgins, J. P. T., & Rothstein, H. R. (2009). Introduction to meta-analysis. In Wiley. Wiley. https://doi.org/10.1007/978-3-319-14908-0_2
Chindiani, B. (2021). Engaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Motivasi Belajar Siswa: Penelitian Meta-Analisis. Universitas Pendidikan Indonesia.
Damanik, R. N., Sinaga, B., & Napitupulu, E. E. (2021). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 65–70.
Decoster, J. (2009). Meta-Analysis Notes. Narrative, 57.
Endriani, R., & Rakhmawati, F. (2019). Perbedaaan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Yang Diajarkan Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay-Two Stray Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X SMA . Axiom: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, VIII(2).
Fadliyani. (2016). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemampuan
Berpikir Kreatif Matematika Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual Dan Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Numbered Heads Together Pada Kelas V Negeri 104607 Sei Rotan. Jurnal Bina Gogik, 3(1), 15–24.
Glass, G. V. (1976). Primary, Secondary, and Meta-Analysis of Research 1. Educational Measurement and Evaluation, 3–8.
Hunter, J. E., & Schmidt, F. L. (2004). Methods of meta-analysis: Correcting error and bias in research findings. SAGE Publications.
Juandi, D., & Tamur, M. (2020). Pengantar Analisis Meta. UPI Press.
Juandi, D., & Tamur, M. (2021). The Impact of Problem-Based Learning Toward Enhancing Mathematical Thinking : A Meta-Analysis Study. Journal of Engineering Science and Technology, 16(4), 3548–3561.
Leniati, B., & Indarini, E. (2021). Meta Analisis Komparasi Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Tsts ( Two Stay Two Stray ) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(1), 149–157.
Liberati, A., Altman, D. G., Tetzlaff, J., Mulrow, C., Gøtzsche, P. C., & John, P. A. (2009). Research Methods & Reporting: The PRISMA statement for reporting systematic reviews and meta-analyses of studies that evaluate healthcare interventions : explanation and elaboration. BMJ, 339(b2700). https://doi.org/10.1136/bmj.b2700
Lipsey, M. W., & Wilson, D. B. (2001). Practical Meta ¬ Analysis: Applied Social Research Methods Series (Vol. 49). SAGE Publications.
Nindrea, R. D. (2016). Pengantar Langkah-Langkag Praktis: Studi Meta Analisis. Gosyen Publishing.
Nur, I. M., & Abdullah, I. H. (2014). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Soft Skill Matematis Siswa SMA. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2).
Nurjanah, S., & Arifin, F. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Turnament (TGT) Dan Pengaruhnya Terhadap Pembelajaran Matematika Di MI/SD; Studi Meta-analisis. Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 193–204.
Paloloang, M. F. B., Juandi, D., Tamur, M., Paloloang, B., & Adem, A. M. G. (2020). Meta Analisis : Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Di Indonesia Tujuh Tahun Terakhir. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 851–864.
Rahmawati, D., & Sutarto, H. (2014). Implementasi Group Investigation dengan Scientific Approach Berbasis Portofolio terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. UJME: Unnes Journal of Mathematics Education, 3(3).
Ramadhanti, F. T. (2022). Pengaruh Model Problem-Based Learning Berbantuan Dan Tidak Berbantuan Teknologi Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Matematis Siswa: Studi Meta-Analisis. Universitas Pendidikan Indonesia.
Rohani, Ahmad, M., Lubis, I. S., & Nasution, D. P. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Aksioma: : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 504–518.
Sari, Y. K., Juandi, D., Tamur, M., & Adem, A. M. G. (2018). Meta-Analysis: Mengevaluasi Efektivitas Problem-based Learning Pada Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Journal Of Honai Math, 4(1), 1–18.
Sholeka, I. K., & Zainudin, M. (2020). Studi Meta-Analisis Model Pembelajaran NHT (Numbered Head Together). Prosiding IKIP PGRI Bojonegoro, 650–659.
Sisnanto, Wahyudi, & Indarini, E. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving Dan Group Investigation Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 SD Dalam Pelajaran Matematika. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 3(4), 830–839.
Suparman. (2021). Pengaruh Problem-Based Learning Berbantuan Dan Tidak Berbantuan Teknologi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis: Reviu Sistematik Dan Meta-Analisis. Universitas Pendidikan Indonesia.
Susanti, N., Juandi, D., & Tamur, M. (2020). The Effect of Problem-Based Learning (PBL) Model On Mathematical Communication Skills of Junior High School Students – A Meta-Analysis Study. JTAM (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 4(2), 145–154. https://doi.org/10.31764/jtam.v4i2.2481
Tamur, M., Fedi, S., Sennen, E., Marzuki, Nurjaman, A., & Ndiung, S. (2021). A meta-analysis of the last decade STEM implementation: What to learn and where to go. Journal of Physics: Conference Series, 1882(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1882/1/012082
Tamur, Maximus, & Juandi, D. (2020). Effectiveness of Constructivism Based Learning Models Against Students Mathematical Creative Thinking Abilities in Indonesia; A Meta-Analysis Study. Proceedings of the 7th Mathematics, Science, and Computer Science Education International Seminar, MSCEIS 2019. https://doi.org/10.4108/eai.12-10-2019.2296507
Tamur, Maximus, Juandi, D., & Adem, A. M. G. (2020). Realistic Mathematics Education in Indonesia and Recommendations for Future Implementation: A Meta-Analysis Study. JTAM | Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika, 4(1), 17. https://doi.org/10.31764/jtam.v4i1.1786
Tanjung, Saputra, H. (2018). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual Dan Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe Numbered Heads Together. Maju : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 119–129. https://www.ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/221
Trianto. (2012). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP). Kencana Prenada Media Group.
Ulfa, S. M., & Rijanto, T. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Elektronika. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 4(2), 325–333. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-teknik-elektro/article/view/12071
Widayati, Suyono, & Rahayu, W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Penemuan Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Self Concept Dengan Mengontrol Kemampuan Awal Peserta Didik Kelas VII SMP. JPPM (Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika), 11(1), 95. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v1n2.p95-105
Widodo, S., Katminingsih, Y., & Nirwono, B. (2021). Meta Analisis: Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif. Indonesian Journal of Educational Development, 1(4), 567–577. https://doi.org/10.5281/zenodo.4559716
Yunita, Juandi, D., Hasanah, A., & Tamur, M. (2021). Studi Meta-Analisis: Efektivitas Model Project-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1382–1395.
Yusra, A., Harahap, A., Panjaitan, M., & Siagian, M. V. (2021). Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Bulletin of Mathematics and Mathematics Education, 1(1), 1–5.
Published
2023-03-31
How to Cite
Siagian, Q., Darhim, D., & Juandi, D. (2023). The Effect of Cooperative Learning Models on The Students’ Mathematical Critical and Creative Thinking Ability: Meta-Analysis Study. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 969-990. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.2281
Section
Articles
Copyright (c) 2023 Qania Agustika Siagian, Darhim Darhim, Dadang Juandi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
