Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Penalaran Matematis

  • Lendrawati Arif Universitas Riau
  • Putri Yuanita Universitas Riau
  • Nahor Murani Hutapea Universitas Riau
Keywords: Perangkat Pembelajaran, Kemampuan Penalaran, PBL

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya perangkat pembelajaran matematika sebagai sarana penunjang pembelajaran pada Kurikulum 2013. Tujuan penelitian adalah untuk menghasilkan produk berupa perangkat pembelajaran (silabus, RPP dan LKPD) pada materi program linear SMA kelas XI dengan model PBL yang memenuhi kriteria valid dan praktis untuk memfasilitasi kemampuan penalaran matematis peserta didik. Perangkat pembelajaran dikembangkan dengan model Borg and Gall. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMAN 1 Bangkinang. Pengembangan yang peneliti lakukan terdiri dari lima tahapan yaitu: (1) pendahuluan dan pengumpulan informasi; (2) perencanaan; (3) pengembangan produk awal; (4) uji coba awal; (5) revisi produk awal. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen validitas berupa lembar validasi untuk menilai kelayakan silabus, RPP dan LKPD serta instrumen praktikalitas berupa angket respon peserta didik untuk menilai kepraktisan LKPD. Hasil validasi para ahli menyatakan bahwa produk yang dikembangkan mencapai kategori sangat valid dengan rata-rata penilaian untuk silabus 94%, RPP 92% dan LKPD 90%. Perangkat pembelajaran dinilai sangat praktis pada uji coba kelompok kecil dengan rata-rata respon peserta didik 91% kategori sangat praktis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, Fatmawati. 2016. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Konsep Pencemaran Lingkungan Menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah untuk SMA Kelas X, dalam Jurnal Edu Sains, Vol 4, No 2, 2016, Dosen Prodi PGSD Universitas Muhammadiyah Palangka Raya. Kalimantan Tengah.

Benti Yulius, Irwan, & Yerizon. 2017. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Pembelajaran Penemuan dengan Masalah Open Ended untuk Peserta Didik SMA Kelas X Semester 2. Mosharafa, Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 6 No 2, hal 279-286. Program Pascasarjana, Universitas Negeri Padang. Padang.

Bukhori, B. 2018. Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan PBL Berorientasi pada Penalaran Matematis dan Rasa Ingin Tahu. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 13 No 2, hal 133-147.

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Idris, Sulfiaty. 2015. Peningkatan Hasil Belajar Program Linear melalui Strategi Pembelajaran Inkuiri dan Geogebra Siswa Kelas XII IPA1 SMA N 1Tompobulu. Indonesia Digital Journal of Mathematics and Education, Vol 2 No 3, hal 144-153.

Khoirudin., & Rizkianto, Ilham. 2018. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Problem Based Learning dan Learning Trajectory yang Berorientasi pada Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 7 No 2, hal 207-218.

Made Wena. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.

Mahmidatul Fitri., Putri Yuanita., & Maimunah. 2020. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Terintegrasi Keterampilan Abad 21 Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL). Jurnal Gantang, Vol 5 No 1, hal 77-85.

Maimunah., Titi Solfitri., & Putri Yuanita. 2017. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Melalui Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Penalaran Matematis Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Jurusan PMIPA FKIP Universitas Riau. Al - Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Vol 5 No 1, hal 13-24.

Melva Yola Afdareza., Putri Yuanita., & Maimunah. (2020). Development of Learning Device Based on 21st Century Skill with Implementation of Problem Based Learning to Increase Critical Thinking Skill of Students on Polyhedron for Grade 8th Junior High School. Journal of Educational Sciences, Vol 4 No 2, 273-284.

Nana Syaodih Sukmadinata. 2011. Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Ni Wayan Dian Permana Dewi., I Gusti Putu Suharta., & I Made Ardana. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan Scientifik Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Peserta didik. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 3, Hal 3, Program Studi Pendidikan Matematika, Program Pascasarja Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja.

Rahmiati. 2017. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta didik Kelas VIII SMP. Jurnal Mosharafa. Vol 6 No 2. Pascasarjana FMIPA.Universitas Negeri Padang. Padang.

Sa’dun Akbar. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Setiawan, T., Sugianto & Junaedi, I. 2012. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Higher Order Thinking. Unnes Journal Of Mathematics Education Research. Vol 1 No 1, hal 72-80.

Shadiq, F. 2014. Belajar Memecahkan Masalah Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitati fdan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tina Sri Sumartini. 2015. Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 5 No 1, hal 1-10.

Utari Sumarmo. 2012. Pendidikan Karakter Serta Pengembangan Berfikir Dan Disposisi Matematik Dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Pendidikan Matematika, NTT, 25 Februari.
Published
2021-03-12
How to Cite
Arif, L., Yuanita, P., & Hutapea, N. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Problem Based Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Penalaran Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 423-436. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.360
Share |

Most read articles by the same author(s)