Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Memfasilitasi Pemahaman Matematis Peserta Didik

  • Pattimura SC Universitas Riau
  • Maimunah Maimunah Universitas Riau
  • Nahor Murani Hutapea Universitas Riau
Keywords: Perangkat Pembelajaran, Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Pemahaman Matematis

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman matematis peserta didik dan masih banyaknya guru yang mengalami kesulitan dalam mengembangkan perangkat pembelajaran dengan model pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan pembelajaran kurikulum 2013. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika menggunakan pembelajaran berbasis masalah untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman matematis peserta didik kelas XI SMA pada materi aplikasi turunan berupa silabus, RPP, LKPD, dan tes kemampuan pemahaman matematis (TKPM) yang memiliki kualitifikasi valid dan praktis. Penelitian ini merupakan pengembangan dengan mengikuti model pengembangan 4D, namun pada penelitian dibatasi sampai tahap develop. Istrumen penelitian menggunakan lembar validasi perangkat dan angket respon peserta didik. Pengembangan dilakukan dengan Uji validasi terhadap perangkat (silabus, RPP, LKPD, TKPM) dengan melibatkan dua orang ahli dan seorang praktisi melalui lembar penilaian validasi dan uji kepraktisan melalui uji coba terbatas dengan melibatkan 6 orang peserta didik melalui angket respon peserta didik. Dari hasil analisis data uji validasi diperoleh rata-rata persentase skor untuk: (1) silabus 88,77%; (2) RPP 90,60%; (3) LKPD 91,98%; (4) TKPM 94,89%, masing-masing memenuhi kriteria sangat valid. Dan  hasil analisis data uji kepraktisan diperoleh rata-rata persentase skor untuk respon  peserta didik 87,46% dengan kriteria sangat praktis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdur.A.A.Q, Firdaus. (2016). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Peserta didik SMA Melalui Pembelajaran Open Ended pada Materi SPLDV, Jurnal Pendidikan 1(2) : 227-236.

Akdon, dan Riduwan. (2013). Rumus dan Data Dalam Analisis Statistika, Bandung, Alfabeta.

Alwi, Hasan. (2011). Kamus besar bahasa Indonesia, Gramedia Pustaka Utama, Jakarta

Apriliyanto, B. (2019). Analisis kesalahan peserta didik dalam pemecahan masalah turunan fungsi aljabar. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 3(2), 117-125

Aris Shoimin. (2014). Model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013, AR-ruz media, Yokyakarta.

Dahlan, J. A. (2011). Analisis Kurikulum Matematika. Jakarta, Universitas Terbuka.

Desi Irawati, Nahor Murani Hutapea, Maimunah, (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII.4 SMP Negeri 8 Pekanbaru, Jurnal eduMATH, 9(2), 1-20.

Dian Novitasari.(2016). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa, Jurnal Pendidikan matematika & matematika, Vol 2 No 2, Desember 2016, Universitas Muhammadiyah Tangerang, Banten

Eka Liana Resta, Munawaroh. (2018). Kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi segi empat, Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(6), 1710-1718.

Endang Purwoastuti. (2014). Metodologi Penelitian, PT Pustaka Baru, , Yogyakarta

Erna Novianti, Putri Yuanita, Maimunah.2020. Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika, Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 1(1), 65-73.

Kemendikbud .(2016). Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dan Menengah, Kemendikbud, Jakarta

Kemendikbud. (2017). Model-model Pembelajaran, Jakarta, Direktoran Pembinaan SMA.

Komalasari, K. (2013). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi, Bandung, PT Refika Aditama.

Marhamah, S. (2013). Strategi pembelajaran fiqh dengan Problem-Based Learning, Jurnal Ilmiah Didaktika, 12(1), 190-220.

Minarni, A. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis dan Keterampilan Sosial Peserta didik SMP Negeri di Kota Bandung, Paradikma Jurnal Pendidikan Matematika , 6(2), 162–174.

Nuraeni, Evon Siti Mulyati, Rippi Maya. (2018). Analisis kemampuan pemahaman matematis dan tingkat kepercayaan diri pada siswa MTs, dalam Jurnal Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, Vol 1 No 5, September 2018, IKIP Siliwangi, Bandung

Nurul Fitri, Said Munzir, M. Duskri. (2017). Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Melalui Penerap-an Model Problem Based Laraning, Jurnal Didaktik Matematika, 4(1), 59-67.

Permendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 59 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/ Madrasah Aliyah, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta.

Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif, Yogyakarta, Diva Press.

Putra, N. (2011). Research and development Penelitian dan pengembangan suatu pengantar, Rajagrafindo Persada, Jakarta

Ratna Sariningsih. 2014. Pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa SMP, dalam Jurnal Infinity, Vol 3 No 2, 150-163.

Rezkiyana Hikmah. 2017. Penerapan model advance organizer untuk meningkatkan kemampuan pemahaman pemahaman siswa, Jurnal SAP Vol. 1 No. 3 April 2017 Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta.

Rochmad. 2012. Desain Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika, Jurnal Kreano, Vol 3 No 1, Juni 2012, Jurusan Matematika FMIPA UNNES, Semarang

Sa’dun Akbar. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran, Bandung, Remaja Rosda Karya.

Sudewi, N.L, dkk. 2014. Studi Komparasi Peng-gunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Hasil Belajar Berdasarkan Taksonomi Bloom, Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. 4(1), 1-9.

Sumarmo, U. 2013. Berpikir dan Disposisi Matematik Serta Pembelajarannya. Kum-pulan Makalah, Bandung, FMIPA UPI.

Sumartini, T. S. 2016. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah, Jurnal Jurnal Mosharafa, Vol 5 No 2, Mei 2016, STKIP Garut, Bandung

Suraji, Maimunah, Sehatta Saragih. 2018. Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV), Suska Journal of Mathematics Education, 4(1), 9 -16.

Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu Konsep,Strategi Dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Jakarta, Bumi Aksara.

Usman, A. 2015. Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematik Peserta didik SMP Melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis masalah, Jurnal P2M STKIP Siliwangi, 2(1), 120-127.

Windrianto, Rusdi, Syafdi Maizora. 2017. Efektifitas Lembar Kerja Siswa Dengan Model Problem Based Learning pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP, dalam Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), Vol 1 No 2, Desember 2017, Program Studi Pendidikan Matematika JPMIPA FKIP Universitas Bengkulu, Bengkulu

Yelvalinda, Heni Pujiastuti, Abdul Fatah. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problen Based Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis, Prosiding Seminar Nasional & Call For PapersProgram Studi Magister Pendidikan MatematikaUniveritas Siliwangi, Tahun 2013, 633-640
Published
2020-09-25
How to Cite
SC, P., Maimunah, M., & Hutapea, N. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Memfasilitasi Pemahaman Matematis Peserta Didik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 800-812. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.286
Share |