Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis                     Model Eliciting Activities (MEAs) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP

Alhakko Latif; Damris Damris; Kamid Kamid

doi:10.31004/cendekia.v5i3.968

Alhakko Latif Universitas Jambi
Damris Damris Universitas Jambi
Kamid Kamid Universitas Jambi

DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.968

Keywords: Perangkat Pembelajaran, Model Eliciting Activities (MEAs), Kemampuan Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran matematika berbasis Model Eleciting Activites (MEAs) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik SMP yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Design Research) model Plomp. Tahapan pengembangan menurut Plomp terbagi dalam tiga tahapan secara umum yaitu preliminary research, prototyphing phase, dan assessment phase. Teknik analisis data yang dilakukan terkait analisis kevalidan, kepraktisan, dan keefektivan. Hasil dari pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis MEAs ini diperoleh perangkat pembelajaran yang dinyatakan valid oleh para ahli. Rata-rata hasil evaluasi RPP oleh ahli berada pada interpretasi sangat valid, dan hasil evaluasi LKPD oleh ahli dengan rata-rata interpretasi sangat valid. Perangkat pembelajran juga dinyatakan praktis berdasarkan hasil analisis angket praktikalitas peserta didik dan guru. Perangkat pembelajaran juga sudah dinyatakan praktis. Selain valid, dan praktis perangkat juga sudah dinyatakan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Secara klasikal ketuntasan siswa meningkat dari semula 33% atau 11 orang menjadi 19 orang siswa atau 63%. Hal ini berarti bahwa perangkat yang digunakan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Baker, Courtney, Terrie Galanti, and Sara Birkhead. 2017. “Reasonable and Realistic.” 439–46.

Chamberlin, S. A., & Moon, S. 2005. “Model-Eliciting Activities: An Introduction to Gifted Education.” Journal of Secondary Gifted Education XVII(1):37–47.

Chan, E. C. M. 2008. Using Model-Eliciting Activities for Primary Mathematics Classrooms. Vol. 11.

Fatmawati, H., Mardiyana, M., & Triyanto, T. 2014. “Analisis Berpikir Kritis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Lingkaran.” Jurnal Pembelajaran Matematika 2(9):911–22. doi: 10.31227/osf.io/wsza9.

Firdaus, F., Kailani, I., Bakar, M. N. B., & Bakry, B. 2015. “Developing Critical Thinking Skills of Students in Mathematics Learning. Journal of Education and Learning.” Journal of Education and Learning 9(3):226-236.

Frank, B., Kaupp, J., & Chen, A. 2013. “Investigating the Impact of Model Eliciting Activities on Development of Critical Thinking.” Proceedings of the Canadian Engineering Education Association (CEEA).

Handajani, S., & Pratiwi, H. Mardiyana. 2018. The 21st Century Skills with Model Eliciting.

Khalid, F. S., Irwan, J. M., Ibrahim, M. W., Othman, N., & Shahidan, S. 2018. “Performance of Plastic Wastes in Fiber-Reinforced Concrete Beams.” Construction and Building Materials 451–64.

Lesh, R. E., & Doerr, H. M. 2003. Beyond Constructivism: Models and Modeling Perspectives on Mathematics Problem Solving, Learning, and Teaching. Lawrence Erlbaum Associates Publishers.

Meisya, S., Suhandri, S., & Nufus, H. 2018. “Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Model-Eliciting Activities Untuk Memfasilitasi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama.” Journal for Research in Mathematics Learning 1(1.

Nio, Tan Hian, Y. L. Sukestiyarno, and Budi Waluya. 2017. “Study on Critical Thinking Skills Basic.” 4(1):54–70.

Nurlaili, N., & Muhartono, R. 2017. “Peran Perempuan Nelayan Dalam Usaha Perikanan Tangkap Dan Peningkatan Ekonomi Rumah Tangga Pesisir Teluk Jakarta.” Jurnal Sosial Ekonomi Kelautan Dan Perikanan 12(2):203-212.

Plomp, T. dan Nieveen, N. 2013. “Educational Design Research: An Introduction. Enschede: SLO.” Netherlands Institute for Curriculum Development.

Prastowo, A. 2011. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif.

Purwanto, M. N. 2009. Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Tri Remaja Rosdakarya.

Richard, C., Jensen, I., & Guttmann, A. J. 2003. “Scaling Function for Self-Avoiding Polygons.” ArXiv Preprint Cond-Mat/0302513.

Riduwan, M. B. A. 2005. Belajar Mudah Penelitian. Bandung: Perpustakaan Nasional RI: Katalog Dalam Penerbitan (KDT).

Rostari, Riren, Irwan Irwan, and Yulkifli Yulkifli. 2018. “LKPD Development On MEAs Based-Approach to Improve the Mathematical Representation Ability of Grade X Students.” International Journal of Research in Counseling and Education 1(1):27. doi: 10.24036/0010za0002.

Sadam, A., Parida, S., Padol, A. R., Verma, A. D., Baba, N. A., Khuman, W. M., ... &

Sarkar, S. N. 2017. “Study of Lysophosphatidic Acid Receptors (LPARs) in Buffalo Uterus Demonstrated Upregulation of LPAR1 and LPAR6 in Early Pregnancy.” Theriogenology.

Sumarmo, U., Hidayat, W., Zukarnaen, R., Hamidah, M., & Sariningsih, R. 2012. “Kemampuan Dan Disposisi Berpikir Logis, Kritis, Dan Kreatif Matematik (Eksperimen Terhadap Siswa Sma Menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Strategi Think-Talk-Write).” Jurnal Pengajaran MIPA 17(1):17–33.

Trianto, M. P. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.

Turmudi, T., Hidayat, A. S., Prabawanto, S., & Jupri, A. 2014. “PEngembangan Pembelajaran Matematika Dengan Pemodelan (Mathematical Modeling) Berbasis Realistik Untuk Mahasiswa.” Jurnal Pengajaran MIPA 19(1):1–18.

Wafiqoh, R., Darmawijoyo, D., & Hartono, Y. 2016. “LKS Berbasis Model Eliciting Activities Untuk Mengetahui Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Di Kelas VIII.” Jurnal Elemen 2(1):39–55.

Wardawati, P. D., Irwan, I., & Efendi, J. 2018. “LKPD Development Practicality on MEAs Based-Approach In Improving Mathematical Communication Ability Of Grade X Students.” International Journal of Research in Counseling and Education 83–87.

Wulandari R., Susanti, E., & Santoso, B. 2018. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Menggunakan Model Eliciting Activities (MEAS) Pada Materi SPLTV (D). Doctoral dissertation, Sriwijaya University.

Yulianti, D. E., Wuryanto, W., & Darmo, D. 2013. “Keefektifan Model-Eliciting Activities Pada Kemampuan Penalaran Dan Disposisi Matematis Siswa.” Unnes Journal of Mathematics Education.

Zulkarnaen, R. 2018. “Why Is Mathematical Modeling so Difficult for Students?” AIP Publishing LLC Vol. 2021,.

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Model Eliciting Activities (MEAs) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP

Abstract

Downloads

References

Most read articles by the same author(s)