Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Brain Based Learning (BBL) Menggunakan Pemainan Teka-Teki Silang Pada Materi Pola Bilangan di Kelas VIII SMPN 6 Siak Hulu
Abstract
Salah satu penyebab rendahnya pemahaman dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika adalah masih kurangnya perangkat pembelajaran yang berkualitas yang digunakan guru seperti RPP dan LKPD yang berbasis model pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik (student centered). Penelitian ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran berbasis Brain Based Learning (BBL) menggunakan permainan teka-teki silang pada materi pola bilangan di kelas VIII SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (research and Development) dan pengembangan perangkat pada penelitian ini menggunakan model ADDIE yang dimodifikasi yaitu: 1) Analisis, 2) Desain. 3) Development, 4) Evaluation, 5) Implementation. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini berupa lembar validasi Silabus, RPP dan LKPD, lembar kepraktisan berupa angket respon guru dan peserta didik serta keefektifan berupa soal pretes dan postes. Analisis data yang digunakan adalah analisis validitas, kepraktisan dan keefektifan dari perangkat pembelajaran. Hasil uji validitas silabus, RPP dan LKPD menunjukkan bahwa silabus, RPP dan LKPD termasuk kategori sangat valid dengan persentase masing-masing 85,52%, 87,09% dan 84,97%. Hasil uji kepraktisan angket respon guru dan peserta didik berada pada kateori sangat praktis dengan persentase masing-masing 98,33% dan 90,04%. Hasil uji keefektifan pretes dan postes menunjukkan bahwa pretes dan postes berada pada kategori efektif dengan persentase 77,57%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran matematika berbasis Brain Based Learning (BBL) menggunakan permainan teka-teki silang menghasilkan perangkat pembelajaran yang valid, praktis dan efektif. sehingga, perangkat pembelajaran yang dibuat oleh peneliti layak untuk digunakan.
Downloads
References
Ainun, F. (2019). Pengaruh Model Brain Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Mipa, 9(1), 6–9. https://doi.org/10.37630/jpm.v9i1.129
Ainun Fitriani, & Ewan Irawan. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika SMP dengan Pendekatan Brain Based Learning Berorientasi Pada Kemampuan Koneksi Matematis. Jurnal Pendidikan Mipa, 10(1), 53–59. https://doi.org/10.37630/jpm.v10i1.274
Akbar, S. (2017). Instrumen Perangkat Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Aspriyani, R., & Suzana, A. (2020). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Brain Based Learning Menggunakan Permainan Teka-Teki Silang Pada Materi Barisan Dan Deret Geometri. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika, 13, 47–60.
Dahlia, A., & Rohana, I. (2022). Validitas Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Realistic Mathematic Education Pada Materi Persamaan Linear Dua Variabel Kelas VIII SMP. 06(02), 1360–1373.
Dedek Andrian, Astri Wahyuni, Syarul Ramadhan, Fini Rezy Enabela Novilanti, &
Zafrullah. (2020). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Peningkatan Hasil Belajar, Sikap Sosial, dan Motivasi Belajar. INOMATIKA, 2(1), 65–75. https://doi.org/10.35438/inomatika.v2i1.163
Diah, P. E., Mardiyana, & Pambudi, D. (2019). Penerapan Model Brain Based Learning (BBL) pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Ketuntasan dan Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, III(1), 10–18.
Diani, H., Irwandani, & Fujiani, D. (2019). PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL
BRAIN BASED LEARNING ( Pembelajaran Fisika Dengan Model Brain Based Learning ( BBL ): Dampak Pada Keterampilan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 02(3), 344–352.
Farell, G., Ambiyar, A., Simatupang, W., Giatman, M., & Syahril, S. (2021). Analisis Efektivitas Pembelajaran Daring Pada SMK Dengan Metode Asynchronous dan Synchronous. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1185–1190.
Gözüyeşİl, E., & DİKİCİb, A. (2014). The Effect of Brain Based Learning on Academic Achievement : A Meta-analytical Study *. Educational Sciences: Theory & Practice, 14(2), 642–648. https://doi.org/10.12738/estp.2014.2.2103
Herlina, S., Zetriuslita, Istikomah, E., Yolanda, F., Rezeki, S., Amelia, S., & Widiati, I.
(2021). Pelatihan Desain LKPD dalam Pembelajaran Matematika Terintegrasi Karakter Positif Bagi Guru-guru Sekolah Menengah/Madrasah di Pekanbaru. Community Education Engagement Journal.
Ibrahim, D. (2009). No Title. Atthulab, (105).
Ibrahim, D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Aktivitas Belajar Siswa. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 1(2), 16–30. https://doi.org/10.15575/ath.v1i2.2525
Irwanti, H., & Zetriuslita, Z. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berdasarkan Model Problem Based Learning Berorientasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 4(2), 103–112.
Kristanto, A., Sulistiowati, & Pradana, H. D. (2021). Brain-Based Online Learning Design in The Disruptive Era for Students in University. Journal of Educational and Social Research, 277–284.
Pratiwi, A. (2021). The Effect of Crossword Puzzel Learning Strategies on Fourth Grade Student Learning Qutcomes on Science Learning Contents at Gunung Sari 1 Elementary School Rappocini District Makassar City Keywords : International Journal Of Elementary School Teacher, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.5937/IJESTxxx
Putri, inna D. C. K., & Widodo, S. A. (2018). Hubungan antara minat belajar matematika, keaktifan belajar siswa, dan persepsi siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa. (978-602-6258-07–6), 721–724.
Rahman, H. (2019). Model-model Pembelajaran Anak Usia Dini: Teori dan Implementasi (1st ed.; E. Swaesti, Ed.). Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Samuel, I. R., & Iliyasu, A. (2020). Effect of Crossword-Picture Puzzle Learning Strategy on Basic Science Students ’ Achievement in Nasarawa State ,. International Journal of Innovative Education Research, 8(4), 42–47.
Sinaga, T., Puspita Sari, I., & Nugroho, A. (2021). Modul Analisis Unsur Batin Kumpulan Puisi Berbasis Kearifan Lokal (Pengembangan Bahan Ajar Sastra pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Musi Rawas). Lp3Mkil, 1(2), 89–101.
Suripah, S., & Sthephani, A. (2017). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Mahasiswa dalam Menyelesaikan Akar Pangkat Persamaan Kompleks Berdasarkan Tingkat Kemampuan Akademik. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 149–160.
Susanti, V. D., & Adamura, F. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kooperatif Berorientasi Brain Based Learning Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 11(1), 74. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v11i1.32717
Widyanti, Zetriuslita, Z., Suripah, & Qudsi, R. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Kontekstual pada Materi Kubus dan Balok Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 06(03), 47–57.
Zaqiah, Q. Y., Hasanah, A., Wahyudin, D., & Djohar, A. (2022). Implementation Of Brain-Based Learning Capability To Improve Students Critical Thinking Skills. Journal of Positive School Psychology, 6(8), 2922–2931.
Copyright (c) 2023 Gita Risantia, Zetriuslita Zetriuslita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
