Penggunaan Model-model Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis
Keywords:
Models, Learning, Mathematical Reflective Thinking
Abstract
Berpikir reflektif telah muncul sebagai penekanan yang signifikan dalam pendidikan matematika. Namun demikian, kapasitas berpikir reflektif masih terbatas dan memerlukan peningkatan, salah satu pendekatannya adalah penerapan model pembelajaran yang efisien. Penelitian ini menggunakan metodologi Systematic Literature Review (SLR) guna mengetahui model pembelajaran yang efektif dalam mencapai tujuan tersebut. Pengambilan data artikel dilaksanakan dengan memanfaatkan database seperti Google Scholar, Sinta, dan Semantic Scholar. Dari hasil penelusuran, terpilih 19 publikasi penelitian. Studi-studi ini diterbitkan antara tahun 2017 dan 2024 dan mencukupi kriteria inklusi. Data tersebut kemudian diperiksa melalui tiga tahap berbeda: perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan. Temuan analitis menunjukkan kemanjuran pendekatan pembelajaran tertentu dalam menaikkan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa. Data tersebut juga menunjukkan bahwa penelitian perihal model pembelajaran yang bertujuan guna menaikkan berpikir reflektif matematis mencapai puncaknya pada tahun 2019. Penelitian tersebut banyak dilakukan pada tingkat menengah dan dipublikasikan pada publikasi yang memiliki sertifikasi Sinta 4.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Adelia, R., Noer, S. H., & Gunowibowo, P. (2019). Efektivitas Guided Discovery Learning Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Reflektif dan Self Confidence. Jurnal Pendidikan Matematika Unila, 7(1), 132–145.
Aldiansyah, L. (2022). Pengaruh Model Concept-Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis pada Siswa SMP Muhammadiyah 25 Pamulang. Nucleus, 3(2), 183–190. 0.37010/nuc.v3i2.1006
Aliah, A., Salwah, & Ekawati, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Generatif dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Kelas VII SMP. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 40–97. https://e-journal.my.id/proximal/article/view/485
Alqonita, N. (2018). Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa Dengan Metode Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Berbantuan Media LKPD Pada Materi Bangun Ruang Balok dan Kubus. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 86–94. https://doi.org/10.33474/jpm.v4i2.2620
Andrean, N. J., Noer, S. H., & Asmiati. (2019). Pengembangan Pembelajaran Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif dan Kemandirian Belajar Siswa. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(2), 270–278. 10.24127/ajpm.v8i1.1818
Anwar, & Sofiyan. (2018). Teoritik Tentang Berpikir Refliktif Siswa dalam Pengajuan Masalah Matematis. Jurnal Numeracy, 5(1), 91–101. https://doi.org/10.46244/numeracy.v5i1.330
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416
Armelia, M. N., & Ismail. (2021). Pengaruh Self-Regulated Learning terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1757–1768. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.687
Aulia, M. P., & Mutaqin, A. (2022). Pengembangan Instrumen Numerasi pada Konteks Pertanian untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2454–2466. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1562
Diana, N. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Group Investigation Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII IPA 4 SMA Negeri 1 Manyak Payed Pada Pokok Bahasan Sifat-sifat Unsur. KATALIS Jurnal Pendidikan Kimia Dan Ilmu Kimia, 2(2), 17–23.
Dianti, A., Noer, S. H., & Gunowibowo, P. (2018). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis dan Self Confidence. Jurnal Pendidikan Matematika Unila, 6(5), 332–343.
Farihin, N., Waluya, S. B., & Hidayah, I. (2023). Systematic Literature Review: Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Model Problem-Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran. Semantik: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 246–261.
Fedinafaliza, Mahdian, & Irhasyuarna, Y. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif dan Hasil Belajar Melalui Implementasi Model FPOEIL. Journal of Chemistry And Education, 4(2), 58–66. 10.20527/jcae.v4i2.623
Fuady, A. (2016). Berfikir Reflektif dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2), 104–112. https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i2.1236
Hariyanti, A. (2020). Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Kelas X DPIB Di SMK Negeri 2 Ciamis. Jurnal Diksatrasia, 4(1), 1–14. http://dx.doi.org/10.25157/diksatrasia.v4i1.3285
Jayanti, C. D., Dhewy, R. C., & Kusuma, I. B. (2020). Penerapan Model Pembelajaran TAPPS Pada Materi SPLDV Kelas X SMK Plus Sabilur Rosyad. Jurnal STKIP, 1–8.
Jayanto, I. F., Noer, S. H., & Caswita. (2019). Development of Guided Discovery Learning to Improve Reflective Thinking. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 2(2), 106–111. 10.33122/ijtmer.v2i2.116
Komala, E. (2017). Penerapan Resource Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa. Sosiohumaniora: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 137–144. https://doi.org/10.30738/sosio.v3i2.1612
Lisnawati, E., Widyatiningtyas, R., & Ridha, M. R. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMA Kelas XI. 3(2), 97–105. https://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/intermathzo/article/view/285
Lusyana, E., & Silviani, T. R. (2022). Mengkonstruk Berpikir Reflektif dengan Metode Inquiry Based Learning Setting Group Investigation. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 786–797. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.645
Masamah, U. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 1(1), 1–18. https://doi.org/10.32502/jp2m.v1i1.680
Nindiasari, H., Kusumah, Y., Sumarmo, U., & Sabandar, J. (2014). Pendekatan Metakognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMA. Edusentris: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 80–90. 10.17509/edusentris.v1i1.136
Nindiasari, H., Novaliyosi, & Pamungkas, A. S. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Untuk Meningkatkan Tahapan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis. JPPM, 9(1), 109–115. http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v9i1.986
Ningsih, I. W., Malik, D., Utomo, C. H., Aswan, & Fauziah, F. (2022). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Jurnal Sistem Informasi Dan Manajemen, 10(3), 204–209. https://dspace.umkt.ac.id//handle/463.2017/3106
Nismawati, Nindiasari, H., & Mutaqin, A. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Lingkungan. JPPM, 12(1), 78–93. 10.30870/jppm.v12i1.4856
Norlita, D., Nageta, P. W., Faradhila, S. A., Aryanti, M. P., Fakhriyah, F., & A. Erik Adita
Ismayam. (2023). Systematic Literature Review (SLR): Pendidikan Karekater Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, 2(1), 210–219. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v2i1.743
Novaliyosi, Khaerunnisa, E., & Khasanah, M. (2021). Development of LKS With a STEM Approach that Supports The Mathematical Communication Skills of SMP Students. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 12(2), 200–211. 10.15294/kreano.v12i2.29552
Novaliyosi, Tola, B., & Rahayu, W. (2019). Trends of Mathematical Logical Thinking Ability Through The CRA (Concrete-Representational-Abstract) Approach With Portofolio Assesment. Indonesian Journal of Educational Review, 6(2), 98–112. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/ijer/article/view/14077
Rachmat, Nindiasari, H., & Fathurrohman, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif. UJMES, 5(1), 46–54. https://doi.org/10.30999/ujmes.v5i1.916
Ramadhani, N. F., & Aini, I. N. (2019). Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan Bangun Ruang Sisi Datar. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika), 754–761.
Ramli, A., & Hidayat, E. (2019). Kemampuan dan Proses Berpikir Reflektif Matematik Pesert Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Treffinger. 692–710.
Redasi, L. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 5(4), 453–458. https://doi.org/10.23887/jear.v5i2.33312
Salhuteru, J., Rumahuru, O., Kainama, L., Unityly, M., & Amanukuany, R. (2023). Model-Model Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Didaxei, 4(1), 536–550.
Samad, R. S. S., Hamid, H., & Afandi, A. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2), 1–12. 10.33387/dpi.v9i2.2265
Sari, P. R., Suwatno, & Santoso, B. (2020). Penerapan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Edueksos, 9(1), 43–55. 10.24235/edueksos.v9i1.6290
Sihaloho, R., & Zulkarnaen, R. (2019). Studi Kasus Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMA. 736–741.
Simanjuntak, R. N. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (SATD) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMP. Intermathzo, 2(1), 14–16.
Suprianto, T., Noer, S. H., & Rosidin, U. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Soal Open Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 72–85. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2583
Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Putra, G. W., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems (IJIS), 1(2), 63–77. https://doi.org/10.24002/ijis.v1i2.1916
Widianti, E., Kesumawati, N., & Septiati, E. (2019). Model Pembelajaran LAPS-Heuristic, Pengaruh ke Kemampuan Berpikir Reflektif Ditinjau Dari Minat Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 5(2), 129–141. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v5i2.3644
Aldiansyah, L. (2022). Pengaruh Model Concept-Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis pada Siswa SMP Muhammadiyah 25 Pamulang. Nucleus, 3(2), 183–190. 0.37010/nuc.v3i2.1006
Aliah, A., Salwah, & Ekawati, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Generatif dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Kelas VII SMP. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 40–97. https://e-journal.my.id/proximal/article/view/485
Alqonita, N. (2018). Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa Dengan Metode Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Berbantuan Media LKPD Pada Materi Bangun Ruang Balok dan Kubus. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 86–94. https://doi.org/10.33474/jpm.v4i2.2620
Andrean, N. J., Noer, S. H., & Asmiati. (2019). Pengembangan Pembelajaran Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif dan Kemandirian Belajar Siswa. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(2), 270–278. 10.24127/ajpm.v8i1.1818
Anwar, & Sofiyan. (2018). Teoritik Tentang Berpikir Refliktif Siswa dalam Pengajuan Masalah Matematis. Jurnal Numeracy, 5(1), 91–101. https://doi.org/10.46244/numeracy.v5i1.330
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416
Armelia, M. N., & Ismail. (2021). Pengaruh Self-Regulated Learning terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1757–1768. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.687
Aulia, M. P., & Mutaqin, A. (2022). Pengembangan Instrumen Numerasi pada Konteks Pertanian untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2454–2466. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1562
Diana, N. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Group Investigation Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII IPA 4 SMA Negeri 1 Manyak Payed Pada Pokok Bahasan Sifat-sifat Unsur. KATALIS Jurnal Pendidikan Kimia Dan Ilmu Kimia, 2(2), 17–23.
Dianti, A., Noer, S. H., & Gunowibowo, P. (2018). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis dan Self Confidence. Jurnal Pendidikan Matematika Unila, 6(5), 332–343.
Farihin, N., Waluya, S. B., & Hidayah, I. (2023). Systematic Literature Review: Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Model Problem-Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran. Semantik: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 246–261.
Fedinafaliza, Mahdian, & Irhasyuarna, Y. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif dan Hasil Belajar Melalui Implementasi Model FPOEIL. Journal of Chemistry And Education, 4(2), 58–66. 10.20527/jcae.v4i2.623
Fuady, A. (2016). Berfikir Reflektif dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2), 104–112. https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i2.1236
Hariyanti, A. (2020). Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Kelas X DPIB Di SMK Negeri 2 Ciamis. Jurnal Diksatrasia, 4(1), 1–14. http://dx.doi.org/10.25157/diksatrasia.v4i1.3285
Jayanti, C. D., Dhewy, R. C., & Kusuma, I. B. (2020). Penerapan Model Pembelajaran TAPPS Pada Materi SPLDV Kelas X SMK Plus Sabilur Rosyad. Jurnal STKIP, 1–8.
Jayanto, I. F., Noer, S. H., & Caswita. (2019). Development of Guided Discovery Learning to Improve Reflective Thinking. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 2(2), 106–111. 10.33122/ijtmer.v2i2.116
Komala, E. (2017). Penerapan Resource Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa. Sosiohumaniora: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 137–144. https://doi.org/10.30738/sosio.v3i2.1612
Lisnawati, E., Widyatiningtyas, R., & Ridha, M. R. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMA Kelas XI. 3(2), 97–105. https://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/intermathzo/article/view/285
Lusyana, E., & Silviani, T. R. (2022). Mengkonstruk Berpikir Reflektif dengan Metode Inquiry Based Learning Setting Group Investigation. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 786–797. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.645
Masamah, U. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMA Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 1(1), 1–18. https://doi.org/10.32502/jp2m.v1i1.680
Nindiasari, H., Kusumah, Y., Sumarmo, U., & Sabandar, J. (2014). Pendekatan Metakognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMA. Edusentris: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 80–90. 10.17509/edusentris.v1i1.136
Nindiasari, H., Novaliyosi, & Pamungkas, A. S. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Untuk Meningkatkan Tahapan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis. JPPM, 9(1), 109–115. http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v9i1.986
Ningsih, I. W., Malik, D., Utomo, C. H., Aswan, & Fauziah, F. (2022). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Jurnal Sistem Informasi Dan Manajemen, 10(3), 204–209. https://dspace.umkt.ac.id//handle/463.2017/3106
Nismawati, Nindiasari, H., & Mutaqin, A. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Lingkungan. JPPM, 12(1), 78–93. 10.30870/jppm.v12i1.4856
Norlita, D., Nageta, P. W., Faradhila, S. A., Aryanti, M. P., Fakhriyah, F., & A. Erik Adita
Ismayam. (2023). Systematic Literature Review (SLR): Pendidikan Karekater Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, 2(1), 210–219. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v2i1.743
Novaliyosi, Khaerunnisa, E., & Khasanah, M. (2021). Development of LKS With a STEM Approach that Supports The Mathematical Communication Skills of SMP Students. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 12(2), 200–211. 10.15294/kreano.v12i2.29552
Novaliyosi, Tola, B., & Rahayu, W. (2019). Trends of Mathematical Logical Thinking Ability Through The CRA (Concrete-Representational-Abstract) Approach With Portofolio Assesment. Indonesian Journal of Educational Review, 6(2), 98–112. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/ijer/article/view/14077
Rachmat, Nindiasari, H., & Fathurrohman, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif. UJMES, 5(1), 46–54. https://doi.org/10.30999/ujmes.v5i1.916
Ramadhani, N. F., & Aini, I. N. (2019). Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan Bangun Ruang Sisi Datar. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika), 754–761.
Ramli, A., & Hidayat, E. (2019). Kemampuan dan Proses Berpikir Reflektif Matematik Pesert Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Treffinger. 692–710.
Redasi, L. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 5(4), 453–458. https://doi.org/10.23887/jear.v5i2.33312
Salhuteru, J., Rumahuru, O., Kainama, L., Unityly, M., & Amanukuany, R. (2023). Model-Model Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Didaxei, 4(1), 536–550.
Samad, R. S. S., Hamid, H., & Afandi, A. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2), 1–12. 10.33387/dpi.v9i2.2265
Sari, P. R., Suwatno, & Santoso, B. (2020). Penerapan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Edueksos, 9(1), 43–55. 10.24235/edueksos.v9i1.6290
Sihaloho, R., & Zulkarnaen, R. (2019). Studi Kasus Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMA. 736–741.
Simanjuntak, R. N. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (SATD) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMP. Intermathzo, 2(1), 14–16.
Suprianto, T., Noer, S. H., & Rosidin, U. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Soal Open Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 72–85. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2583
Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Putra, G. W., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems (IJIS), 1(2), 63–77. https://doi.org/10.24002/ijis.v1i2.1916
Widianti, E., Kesumawati, N., & Septiati, E. (2019). Model Pembelajaran LAPS-Heuristic, Pengaruh ke Kemampuan Berpikir Reflektif Ditinjau Dari Minat Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 5(2), 129–141. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v5i2.3644
Published
2024-07-31
How to Cite
Kurniawati, E., Novaliyosi, N., & Nindiasari, H. (2024). Penggunaan Model-model Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1839-1852. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3397
Section
Articles
Copyright (c) 2024 Eka Fitri Kurniawati, Novaliyosi Novaliyosi, Hepsi Nindiasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
