Kemampuan Komunikasi Matematis Tulis Siswa Bergaya Belajar Visual Dalam Menyelesaikan Masalah Ditinjau dari Perbedaan Gender
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis tulis siswa dengan gaya belajar visual saat menyelesaikan masalah ditinjau dari perbedaan gender. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SMPN 1 Gresik kelas VIII-C yang berjumlah 31 siswa. Selanjutnya dipilih 2 siswa dengan gaya belajar visual, 1 laki-laki dan 1 perempuan. Instrumen pada penelitian ini yaitu angket gaya belajar siswa, soal tes tulis, dan pedoman wawancara. Indikator komunikasi matematis yang digunakan dalam penelitian ini diambil dari indikator NCTM kemudian digabungkan dengan langkah pemecahan masalah Polya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi matematis tulis siswa visual dalam menyelesaikan masalah siswa perempuan cenderung lebih sistematis dan rinci ketika melakukan perhitungan. Siswa perempuan mampu menggunakan bahasa matematis dan mengomunikasikan pemikiran matematisnya dalam menyelesaikan masalah yang diberikan. Sedangkan siswa laki-laki dalam mengomunikasikan pemikiran matematisnya cenderung lebih singkat dan melakukan kesalahan perhitungan ketika menyelesaikan masalah.
Downloads
References
Bharti, B., Hamdani, Hamdani, & Nursangaji, Asep. (2020). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Materi Program Linear Ditinjau Dari Gaya Belajar Visual. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(4). Http://Dx.Doi.Org/10.26418/Jppk.V9i4.40696
Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, And Evaluating Quantitative and Qualitative Research (4th Ed). Pearson.
Deporter, B., & Hernacki, M. (2010). Quantum Learning Membiasakan Belajar Nyaman Dan Menyenangkan. Kaifa.
Fatkhiyyah, I., Winarso, W., & Manfaat, B. (2019). Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Ditinjau Dari Perbedaan Gaya Belajar Menurut David Kolb. Jurnal Elemen, 5(2), 93–107. Https://Doi.Org/10.29408/Jel.V5i2.928
Ikhtiar, M. A., Sudirman, S., & Hidayanto, E. (2021). Komunikasi Matematis Tulis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jipm (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(1), 14. Https://Doi.Org/10.25273/Jipm.V10i1.8398
Kusgiarohmah, P. A., Sudirman, S., & Rahardjo, S. (2022). Kemampuan Representasi Simbolik Mahasiswa Calon Guru Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Perbedaan Gender. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 560–571. Https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V6i1.1135
National Council Of Teachers Of Mathematics (Ed.). (2000). Principles And Standards For School Mathematics. National Council Of Teachers Of Mathematics.
Nurrahmah, Susanto, H., & Permadi, H. (2019). Profil Berpikir Relasional Siswa Visual Berdasarkan Gender Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(11), 1570. Https://Doi.Org/10.17977/Jptpp.V4i11.13048
Pane, N. S. P. S., Jaya, I., & Lubis, M. S. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Penyajian Data Di Kelas Vii Mts Islamiyah Medan T.P 2017/2018. Axiom : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(1), 97–109. Https://Doi.Org/10.30821/Axiom.V7i1.1779
Pertiwi, R. D., & Siswono, T. Y. E. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Menyelesaikan Soal Transformasi Geometri Ditinjau Dari Gender. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(1), 26–36. Https://Doi.Org/10.26740/Jppms.V5n1.P26-36
Polya, G. (2004). How To Solve It (2th Ed). University Press Princeton.
Pramestasari, A. E., As’ari, A. R., & Hidayanto, E. (2020). Analisis Kesalahan Komunikasi Matematis Siswa Bergaya Kognitif Reflektif Dalam Menyelesaikan Masalah Open-Ended. Jkpm (Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika), 4(1), 20–26.
Rachmawati, I., Irawati, S., & Parta, I. N. (2018). Komunikasi Matematis Siswa Bergaya Belajar Teoritis Dalam Menyelesaikan Soal Kesebangunan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(7), 912–925.
Rahmawati, E., Hartoyo, A., & Yani, A. (2019). Kemampuan Komunikasi Tulis Menurut Gaya Belajar Siswa Dalam Materi Segiempat. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(9), 1–8. Http://Dx.Doi.Org/10.26418/Jppk.V8i9.35896
Sholihah, A. N., Riyadi, & Triyanto. (2020). Students’ Mathematical Communication Abilities In Solving Geometry Problems Viewed From Learning Styles. Journal Of Physics: Conference Series, 1538(1), 012102. Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1538/1/012102
Sugiarto, H., & Budiarto, M. T. (2014). Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Smp Dalam Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Kemampuan Matematika. Mathedunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(3), 1–5.
Copyright (c) 2023 Mohammad Romdhon Baehaqi, I Nengah Parta, Tjang Daniel Chandra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
